本书从人格心理学视角，探讨了目言的心理特质、青少年自信品格的养成司题。全书共10章，从基本理论与实正、实践对策两个方面，论证了自信人格的心理结构与功能，青少年自信品格养成的策略与方法等问题。本书既有系统严密盼鲤论建构，又有可操作的对策建议，反映了国内外自信品格研究的新进展。本书可供心理学、教育学和社会学等学科的学者参考，也可供大中小学的教师、学生及其家长阅读，对青少年学生成长为“幸福的进取者”具有重要的参考价值。

**章 概述
**节 自信的基本含义
从语用的角度来看，自信是指向于自己的信。《辞源》收录“信”的含义共有9种，分别是：①诚实，不欺；②信从，信任；③的确；④任意；⑤符契，凭据；⑥使者；⑦消息；⑧再宿；⑨舒展，伸张。在信的这9种含义中，唯有第二种可以与“自”合成意义*恰当，自信是自己相信、信任自己，《辞海》即采用此种说法，《旧唐书．卢承庆传》中“朕今信卿，卿何不自信也”，“信”取“信任”之意，自信就是与他人信任相对的，自己对自己的信任。
在英语中，与自信对应的基本词汇有两个，分别是self-onfi-dence和assertiveness。Confidence是确信自己的力量、能力，日语将其译为“自信、信赖”，confidence的拉丁文词源confidentia的含义是指信赖、相信，感到有把握的状态。self-confidence则是指个体信任自己而获得的情感**感，与此义接近的词汇还有seIf-assurance和self-trust。
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前言
**章 概述
**节 自信的基本含义
第二节 自信品格的意义
第三节 自信心理学研究概况
第二章 自信的特征与类型
**节 自信的清晰度
第二节 自信的类型
第三节 基于特征的自信类别实证研究
第三章 自信的结构与功能
**节 自信的心理结构
第二节 自信的功能
第四章 自信的形成与改变
**节 自信的发生与分化
第二节 自信的影响因素
第三节 自信归因的实证研究
第五章 自信与幸福
**节 自信与成就
第二节 自信与健康
第三节 自信与主观幸福感
第六章 自信的自我塑造
**节 自我认知与自信养成
第二节 目标、成就与自信养成
第三节 情绪与自信养成
第七章 家庭与自信养成
**节 家庭结构与自信
第二节 家庭教育与自信
第三节 家庭社会经济地位与自信
第四节 家庭中的自信养成对策
第八章 学校与自信养成
**节 学校教育与学生自信
第二节 养成自信品格的教与学
第三节 学校心理辅导与自信
第九章 社会环境与自信养成
**节 亚文化与自信
第二节 大众传媒与自信
第三节 同伴群体与自信
第十章 自信的研究方法与测量
**节 自信的研究方法
第二节 自信的测量工具
第三节 青年学生自信心量表
结语
附录
后记