本书是《普通物理教程》的配套辅助教材。全书根据*新公布的《理工科类大学物理课程教学基本要求》,融汇多项教学研究成果,结合作者多年的教学经验编写而成。全书包括《普通物理教程》各章的学习基本要求,基本概念、基本规律和基本方法概述,**与难点分析,典型例题与解题指导以及练习题。书后附练习题参考答案和《普通物理教程》习题参考答案。
本书可作为普通高等学校非物理类理工科专业的习题课、讨论课教材,也可用于学生自学自测。

改善学习方法 提高学习效率和质量——为大学生而作
作为本书的开始,我们直接触及大学生面临的问题——在大学如何学习?入学后,许多学生往往希望提高学习效率和质量,取得优异成绩,还有人想找到更好的学习方法,以节省宝贵的时间,从而去做自己想做的多种多样的事情,等等。那么,究竟有无好的学习方法呢?回答是肯定的。
众所周知,提高教学效率和质量,离不开学生的因素。实际上,学生是提高教学效率和质量的首要因素,因为学生是学习的主体。只有教师教、没有学生学,教学效率和质量是无法提高的。在这里,我们结合大学物理(普通物理)课程的学习,探讨学生在大学的学习方法和复习要求。希望能为学生提供较为规范的学习思路与方案,为实现提高学习效率和质量,进而提高教育教学质量的目标创造条件。
谈到物理课程,许多人会说“物理难学”。这是一个基本事实,这是物理学科的特点所决定的,很难设想:一个没有较好的语文、高等数学基础的学生能学好物理课程。但有了这些基础,没有好的、适合自己的学习方法,也难于学好物理课程。自古以来,“教无定法”,我们理解是指对不同的教师,有不同的*佳教学方法;对不同的课程,有不同的*佳教学方法;对不同的学生,也有不同的*佳教学方法。学习也是一样,没有哪一种方法能够适合所有的学生。我们在这里介绍的方法也只是适合多数人的、可行方法的一种。在大学,学好各门课程,特别是物理课程,我们认为以下几点是必须的。
1.变被动学习为主动学习
“主动”的基本释义是“不待外力推动而行动”(《现代汉语词典》)。凡是卓有成就的人,都能够积极主动地学习。对于主动学习者而言,学习是一个探究过程,是一项非常有趣、身心愉悦的活动,学习的效率就高。在主动学习的过程中,学生是学习的主人,教师的引导和学生的努力方向一致,效果就好。有人做过实验,发现学生主动学习的效率是被动学习的四倍到十倍以上。
……

改善学习方法提高学习效率和质量
第1章 质点运动学
第2章 牛顿运动定律
第3章 动量与角动量
第4章 机械能
第5章 刚体与流体的运动
第6章 机械振动
第7章 机械波
第8章 几何光学基础
第9章 光的干涉
第10章 光的衍射
第11章 光的偏振·
第12章 热力学基础
第l3章 气体动理论
第14章 真空中的静电场
第l5章 静电场与介质的相互作用
第16章 电流与电路基础
第17章 恒定电流的磁场
第18章 磁场对电流的作用
第19章 磁场与磁介质的相互作用
第20章 电磁感应
第21章 电磁场电磁波
第22章 相对论基础
第23章 光的量子性
第24章 原子的量子理论
第25章 激光及其应用
第26章 分子与固体半导体
第27章 超导体及其应用
第28章 液晶及其应用
第29章 亚原子物理基础
练习题参考答案
《普通物理教程》习题参考答案