《田径》分为基础理论、技术教学与训练、田径运动拓展与创新三篇,共十七章。有四个特点:**,内容创新,增加了体能训练、田径游戏和新兴户外运动三章内容,既保持田径运动教材经典知识,合理吸收了当代田径运动发展的新内容,又丰富和完善了田径运动教材的科学体系;第二,形式创新,《田径》图文并茂,所选的每一幅图片都起到了“点睛”的效果;第三,通过“相关链接”使田径基础知识与拓展知识相结合,做到点面的有机结合,拓宽了“教”和“学”弹性边界;第四,文字生动简洁,注重实践性和应用性,可读性强。
《田径》主要适用于体育教育专业本科学生。也是其他体育专业学生、田径工作者、体育教师和教练员以及田径爱好者的参考书。邰崇禧,男,1952年。8月出生,苏州大学体育学院教授。硕士生导师。江苏省普通高校**体育教师,全国**裁判员。目前社会兼职:田径国际一级裁判员,全国高等院校体育教学训练研究会副会长,江苏省田径运动协会副会长,江苏省体育科学学会理事。至今发表论文90余篇,出版教材、著作10余部,获江苏省高等教育教学成果二等奖。

**章 田径运动概述
**节 田径运动的形成与发展轨迹
一、人类运动的起源与田径运动产生的原点
人类历史告诉我们:人类*早的活动或运动莫过是快走、快跑、跳跃和投掷(准)。也就是说,在上古时代,人类为了获得生活资料,为生存,在日常劳动生活中,在和大自然及禽兽作斗争中,不得不走或跑相当的距离,跳过多种障碍,投掷石块和使用各种捕获(猎)工具��在劳动中不断地重复这些动作,便逐渐形成了走、跑、跳、投等动作,学会和养成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。值得注意的是,这些动作或活动仅仅是人类求得生存的基本技能,远远不是田径运动的雏形,更称不上是现代田径运动的雏形。
田径运动形成需要3个前提条件:一是要有田径运动的基本规则,*初是极为简单约定。例如,赛跑起跑的发令、规定的赛跑距离等;二是这些约定或规则得到参加比赛的人们的认可和共同遵循;三是具有权威的人,即:裁判员,能够执行规则和判定比赛的胜负。因此,真正意义上的田径运动产生在大约公元前776年。
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基础理论篇
**章 田径运动概述
**节 田径运动的形成与发展轨迹
第二节 田径运动的定义、分类、特点和价值
第三节 现代田径运动在奥运会中的地位
第四节 中国田径运动的发展
第五节 田径运动发展的走向
第二章 田径运动技术原理
**节 跑的技术原理
第二节 跳跃技术原理
第三节 投掷技术原理
第三章 田径运动教学理论与方法
**节 田径运动教学的一般规律
第二节 田径运动教学方法
第三节 中小学田径教学特点及注意事项
第四节 田径运动教学的考核与评价
第四章 田径运动训练理论与方法
**节 田径运动主要训练理论
第二节 田径运动训练主要内容
第三节 田径运动训练主要方法
第四节 田径运动训练计划
第五章 田径健身运动理论与方法
**节 田径健身运动的定义与特点
第二节 田径健身运动的分类与内容
第三节 田径健身运动的练习方法
第四节 田径健身运动的原则与指导
第六章 田径运动竞赛组织工作的基本知识
**节 田径运动的竞赛组织与编排
第二节 田径运动竞赛的裁判工作
第七章 田径运动场地的基本知识
**节 田径场地的发展与演变
第二节 田径场地的设计与布局
第三节 半圆式田径场跑道的计算和丈量
第四节 径赛场地的画法
第五节 田赛场地
第六节 田径场地的管理与保养
技术教学与训练篇
第八章 短跑
**节 短跑运动发展概况
第二节 短跑技术
第三节 短跑教学
第四节 短跑训练
第九章 跨栏跑
**节 跨栏跑运动发展概况
第二节 跨栏跑技术
第三节 跨栏跑教学
第四节 跨栏跑训练
第十章 跳远
**节 跳远运动发展概况
第二节 跳远技术
第三节 跳远教学
第四节 跳远训练
第十一章 跳高
**节 跳高运动发展概况
第二节 背越式跳高技术
第三节 背越式跳高教学
第四节 背越式跳高训练
第十二章 铅球
**节 铅球运动发展概况
第二节 铅球技术
第三节 铅球教学
第四节 铅球训练
第十三章 标枪
**节 标枪运动发展概况
第二节 标枪技术
第三节 标枪教学
第四节 标枪训练
第十四章 田径其他项目介绍
**节 竞走
第二节 中长跑
第三节 三级跳远
第四节 铁饼
田径运动拓展与创新篇
第十五章 体能训练的基本方法
**节 体能训练概述
第二节 力量训练方法
第三节 速度训练方法
第四节 耐力训练方法
第五节 灵敏训练方法
第六节 柔韧训练方法
第十六章 趣昧田径运动
**节 趣味田径运动概况
第二节 趣味田径运动的特性和分类
第三节 趣味田径运动创编原则和方法
第四节 趣味田径运动项目的示例介绍
第十七章 新兴户外运动项目介绍
**节 拓展运动
第二节 健身路径
第三节 定向运动
后记
主要参考文献
作者简介