近些年来,我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系,这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平,高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程,但目前并没有合适的教材,相关教学参考书也不多。同时,基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规,却缺乏适宜的参考书。在这种需要的推动下,本人以执教这门课程的经验为基础,权且尝试着主持编写了这本教材,希望能解决同行们的一些问题。
本书共十二章。**章和第二章分别概述了教育政策和教育法律法规体系,学前教育方针、政策与法规;第三、四、五、六、七章分别对近几年颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》、《民办教育促进法》进行了解读,以便大家了解这些法规文本的内涵实质和思想精髓;第八章阐述了幼儿园工作人员的任职资格和职责;第九章详细地介绍了幼儿园的保育和教育工作;第十章主要论述了幼儿园的经费和资产,包括学前教育财政投资政策、幼儿园的经费

**章 教育政策和教育法律、法规
**节 概述
一、教育法律
(一)教育法律的含义
从法学角度来看,法律有广义和狭义之分。广义的“法律”与“法”通用,是指“**制定或认可,并以**强制力保证其实施的行为规范的总和”。狭义的法律指拥有立法权的**权力机关依照立法程序制定和颁布的规范性文件。教育法律一般指拥有立法权的**权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。笔者认为可以从以下几点来理解教育法律:
1.教育法律是调整和规范教育活动和关系的一种规范
教育法律从其本体意义上来讲,是一种特定的行为规范,即调整教育活动和教育关系的行为规范。这种行为规范,以权利和义务的规定为特有的表现形式,具体规定教育活动中各行为主体(**、政府、学校及其他教育机构、教育者、受教育者、社会等)可以怎样行为,必须怎样行为和禁止怎样行为,指明了各行为主体行为的条件、内容和后果。这种行为规范为教育活动提供权威的行为准则,为教育事业的稳定发展提供了有力保证。
2.教育法律是**制定或认可的教育活动规范
教育法律与教育活动规范是有区别的。教育活动规范可以出自教育行政部门,也可以出自学校和教师,还可以出自社会团体;它对教育活动有制约作用,但不具有**意志属性。……

**章 教育政策和教育法律、法规
**节 概述
第二节 教育政策和教育法律、法规的体系
第三节 教育法律责任
第二章 学前教育方针、政策与法规
**节 概述
第二节 我国主要的学前教育方针、政策与法
第三章 《幼儿园工作规程》解读
**节 《幼儿园工作规程》概述
第二节 《幼儿园工作规程》的内涵实
第四章 《幼儿园管理条例》解读
**节 《幼儿园管理条例》概述
第二节 《幼儿园管理条例》的内涵实
第五章 《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读
**节 《幼儿园教育指导纲要(试行)》概述
第二节 《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内涵实质
第六章 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》解读
**节 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》概述
第二节 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》内容解读
第七章 《民办教育促进法》与民办学前教育事业的发展
**节 《民办教育促进法》的思想精髓
第二节 《民办教育促进法》与民办学前教育的发展
第八章 幼儿园的工作人员
**节 **教师制度
第二节 幼儿园园长
第三节 幼儿园的教师
第四节 幼儿园其他工作人员
第九章 幼儿园的保育和教育
**节 保教结合的内涵及实施规范
第二节 幼儿园的保育工作
第三节 幼儿园的教育工作
第十章 幼儿园的经费和资产
**节 学前教育财政投资政策
第二节 幼儿园的经费及其管理
第三节 幼儿园的资产及其管理
第十一章 学前教育中的合法权益与相关法律责任
**节 幼儿园的合法权益与相关法律责任
第二节 幼儿教师的合法权益与相关法律责任
第三节 幼儿的合法权益与相关法律责任
第四节 幼儿园常见**事故类型及案例处理举例
第十二章 国外学前儿童教育与保育的政策
**节 国外学前儿童教育及保育机构
第二节 国外关于幼儿园办学的条例、法规及其指导性意见
参考文献