本书着重吸收导游学研究的*新成果,全面总结我国导游培训和教学的先进经验,根据导游人员成长的学习机制,系统阐述导游人员提升素质、取得成功的素质体系和实践,既注重导游成长的理论性架构,又重视实践性指导。
全书共五章,架构了导游成功的“一二三四五”成长学习体系,包括:一目了然(系统介绍成功导游的行业背景)、二定其位(分析成功导游的角色定位和服务定位)、三维素质(构建成功导游的三维素质体系)、四类知识(着重阐述成功导游应具备的四类知识)、五项修炼(提出成功导游在实践活动中的五项修炼)。
本书可作为高等学校旅游专业本(专)科生的教学用书,也可作为导游从业人员的指导用书和导游人员晋级考试的参考资料,还可作为旅游行政管理人员的参考书籍。

**章 一目了然:成功导游的行业背景
**节 关于旅游
旅游的定义
旅游的定义长久以来一直在旅游学术界争论不休,由于国内外众多旅游学者或旅游机构对旅游内涵和外延有着不同的理解,他们对旅游的定义也各有侧重,其中,较有影响的定义有:
(1)“旅游是指人们离开平时的环境,为消闲、公务或其他目的而到外地旅行或逗留连续时间在一年之内的活动”。这是世界旅游组织(WTO)、世界旅游理事会(WTTC)与地球理事会(Earth Council)联合制定的《关于旅游业的21世纪议程》中对旅游的定义。
(2)“旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居,并且不从事任何赚钱的活动”。该定义*早由瑞士学者亨泽克尔和克拉普夫在1942年提出,而后又被“旅游科学专家国际联合会”(AIEST)采用,所以又称“艾斯特”(AIEST)定义。
(3)旅游是指到一个**访问,停留时间超过24小时的短期旅客,其旅游目的属于下列两项之一:①悠逸(包括娱乐、度假、保健、研究、宗教或体育运动);②业务、出使、开会等。该定义由联合国的“官方旅行机构国际联合会”(AIGTO)所提出。
(4)旅游是“除为了进行有偿工作以外的任何原因而离开常住地作短期外出访问(或离开家短期逗留别处)的现象。”
(5)“旅游是人类社会的一种短期性生活方式,是旅游者在旅行和暂时性停留中所引起的一切现象和关系的总和。”
……

**章 一目了然:成功导游的行业背景
**节 关于旅游
一个概念主题:旅游的定义、本质及相关效应
两大实体:旅游者和旅游资源
三个条件:可自由支配收入、闲暇时间、旅游动机
四种特性:休闲娱乐性、异地流动性、季节变动性、大众普及性
五类产品:包价旅游、半包价旅游、小包价旅游、零包价旅游、组合旅游
六大要素:食、住、行、游、购、娱
第二节 关于旅游业
一个定位:国民经济新的增长点
两大作用:增加投资、扩大需求
三大板块:饭店业、旅行社业、旅游车船业
四个交流:国际间交流、产业间交流、城乡间交流和地区间交流
五种特征:多元性、引爆性、经济性、文化性、服务性
六大优势:市场前景广阔、创汇能力强、关联带动功能强、提供就业机会多、扩大国际交流和促进区域协调发展
第三节 关于导游人员
一个概念
两项分类
五大问题
第二章 二定其位:成功导游的职业定位
**节 角色定位
导游角色的基本定位
导游角色的发展演变
成功导游的角色定位
第二节 服务定位:SERVICE
导游服务的内涵及分类
导游服务的基本定位
成功导游的服务定位
第三章 三维素质:成功导游的素质体系
**节 国内学术界相关研究概述
第二节 成功导游的三维素质体系
态度维度
情商维度
有效性维度
第四章 四类知识:成功导游的知识架构
**节 地学知识
旅游景观形成的地学原理
长江三峡与河谷地貌
桂林山水与岩溶地貌
武夷丹山与丹霞地貌
匡庐奇秀与断裂地貌
五大连池与火山地貌
天涯海角与石蛋地貌
第二节 历史文化知识
旅游文化学基本原理
中国历史文化的发展演进
地域文化形成的影响机制
中原文化
楚文化
第三节 美学知识
旅游美学基本原理
导游审美的基本要求
第四节 心理学知识
旅游心理学基本原理
游客心理特征分析
提供心理服务要领
第五章 五项修炼:成功导游的实践修为
**节 诚
诚心:真诚待客
诚信:诚信服务
第二节 勤
勤动嘴
勤动眼
勤动手
勤动腿
勤动脑
第三节 能
带团技能
语言技能
讲解技能
第四节 灵
灵气
灵敏
灵活
第五节 赢
“亡”:危机感
“口”:口碑
“月”:计划性
“贝”:效益
“凡”:平常心
参考文献

本书结合多年从事导游教学和导游培训的经验,充分借鉴国内外导游研究的*新成果,归纳了导游成才的素质要求和培养思路,架构了成功导游的“一二三四五”素质培养体系,并通过大量的案例,作为导游人员素质提升的现实借鉴和实践指导。 本书可作为高等学校旅游专业本(专)科生的教学用书,也可作为导游从业人员的指导用书和导游人员晋级考试的参考资料,还可作为旅游行政管理人员的参考书籍。