为帮助化学教师理解高中新课程改革的理念,提高实施化学新课程的能力,本书以普通高中《化学课程标准(实验)》为依据,对高中化学新课程的目标和内容、化学新教材的特点与使用、化学学习方式与学习策略、科学探究与化学探究教学、化学新课程发展性评价、化学新课程的教学设计与实施、化学教师专业发展等方面进行了深入、系统的论述,**教师从新的理念去反思自己的教学行为,提升自己的专业水平。对高中化学新课程教学中遇到的许多新问题,如怎样使学生形成化学基本观念?如何提升教师的教科书素养?怎样设计具有思考价值的问题?如何增进学生对化学知识的理解?如何开展化学探究教学?如何培养学生的情感态度与价值观?怎样设计和评价新课程的课堂教学?……本书从全新的视角进行了审视,提出了自己的观点和看法,对教师的教学有启发和借鉴意义。
本书是一本内容丰富、观点新颖、可读性强的化学教学论教材,可作为高中化学新课程教师继续教育教材,也可作为师范院校本科生、研究生化学教学论课程的教材,还可以作为中学化学教育研究人员的参考书。

绪言 走进高中化学新课程
**节 高中化学新课程的基本理念
第二节 高中化学新课程体系的特点
第三节 高中化学课程标准的结构与功能
**章 高中化学新课程的目标
**节 高中化学课程目标体系
第二节 从课程目标到教学目标
第二章 高中化学新课程的内容
**节 化学新课程内容选择的视角
第二节 化学新课程内容分析与知识体系构建
第三章 高中化学新教材的特点与使用
**节 教材观的转型与教师的教科书素养
第二节 高中必修化学新教材特点分析
第三节 在活动中生成教材内容的意义
第四章 化学学习方式与学习策略
**节 化学学习的基本特征
第二节 化学新课程倡导的学习方式
第三节 化学学习策略及其实施
第五章 促进知识理解的化学教学策略
**节 从学生已有的知识经验出发
第二节 设计具有思考价值的问题
第三节 构建学生合理的认知结构
第六章 科学探究与化学探究教学
**节 化学新课程中的科学探究
第二节 化学探究学习及其影响因素
第三节 化学探究教学的设计与实施
第七章 化学教学中情感态度与价值观的培养
**节 情感态度与价值观的涵义与教育价值
第二节 情感态度与价值观的形成特点
第三节 化学教学中情感态度与价值观的培养策略
第八章 高中化学新课程中的化学实验
**节 新课程中化学实验的新发展
第二节 “实验化学”课程内容分析与教学
第三节 化学探究性实验的设计与教学
第九章 促进学**展的化学新课程评价
**节 发展性评价的基本理念
第二节 化学发展性评价的方法
第三节 化学发展性课堂教学评价
第十��� 化学新课程资源的开发与利用
**节 化学新课程资源概述
第二节 信息技术与化学课程的整合
第三节 校本课程的开发与设计
第十一章 化学新课程的教学设计与实施
**节 以学生为**的教学设计观
第二节 不同课型化学教学策略的设计
第三节 化学教学设计的实施与反思
第十二章 化学新课程与教师专业发展
**节 新课程中化学教师专业发展的方向
第二节 新课程背景下教师专业发展的途径