全国高等学校医学规划教材《儿科学》由复旦大学王卫平教授主编,全书共17章,内容以临床为主,突出儿科学各病种的发**展规律和临床诊疗特点,避免了与基础学科和相关学科间的过多重复;把握教材的严谨性、稳定性与先进性的关系,及时加入已经公认或临床已经广泛使用的新理论、新知识和新技术,如介入疗法、影像学检查等。
本书以全新的视角增强了教材的可读性,有内容简洁、文字精炼、图文并茂等特点,以激发和调动学生的学习兴趣及积极性。
本书坚持“三基”内容,以既达到全球医学教育基本要求,又能适应**执业医师考试和研究生入学考试要求为目标,适合医学本科临床(五年制)各专业学儿科学使用,也可作为准备**执业医师考试和研究生人学考试的基础教材。

**章 绪论
**节 儿科学的任务和范围
一、儿科学的任务
儿科学(pediatrics)是研究胎儿出生后至青少年各年龄期身心健康、疾病**的医学学科。它的任务是不断探索儿科医学理论并在实践中总结经验,提高疾病的**水平,降低儿童发病率和死亡率,增强儿童体质,保障儿童健康,从而提高人民的整体健康素质。
二、儿科学的范围
凡涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科学的范畴。又可分为:预防儿科学、发育儿科学和临床儿科学。
1.预防儿科学突出“预防为主”,强调预防在儿童时期的重要性。除了对传染病的预防外,还包括了提高儿童的免疫功能、增强体质、心理卫生、防止意外伤害和先天不足遗传性疾病的早期筛查和处理。
2.发育儿科学(development pediatrics)是研究解决儿童发育有关问题,包括体格生长、心理发育、心理
性疾病的预防、儿童的学习困难、智能发育迟缓等。
3.临床儿科学(clinical pediatrics)也叫儿科诊疗学,其中包括各专业分支如免疫学、肾脏病学、内分泌学、心血管病学等。
近年来,随着不同年龄阶段具有某些特殊的保健诊疗问题,出现了迅速发展的围产期医学(perinatalmedicine)。围产期一般指胎龄(妊娠)28周至出生后1周内的小儿。由于此期死亡率和患病率特别高,且与产科关系密切,因此,儿科、产科两科密切合作,共同研究和处理这一时期的问题十分重要。青春期医学(adolescent medicine)也是近20多年来引起儿科临床工作者关注的新兴学科。青春期的少年儿童正处在从儿童转向成人的发育阶段,在性发育、体格发育、内分泌变化和心理行为发育等各方面都具有特殊的规律。
……

**章 绪论
**节 儿科学的任务和范围
一、儿科学的任务
二、儿科学的范围
第二节 儿科学的基础和临床特点
一、基础医学方面
二、临床医学方面
第三节 儿科的发展与成就
第四节 儿科临床资料收集和体格检查
一、病史询问与记录
二、体格检查
第五节 小儿体液平衡的特点和液体疗法
一、小儿体液代谢的特点
二、小儿常见的体液代谢紊乱的类型
三、液体疗法的原则
第二章 生长发育
**节 生长发育的规律
一、连续性和阶段性
二、不平衡性
三、一般规律性
四、个体差异性
第二节 影响生长发育的因素
一、遗传
二、环境因素
第三节 体格生长发育
一、体重
二、身高(长)
第四节 神经心理发育
一、感知觉的发育
二、运动发育
三、语言发育
四、心理活动的发展
第五节 生长发育的评价
一、体格生长的评价
二、神经心理发育的评价
第六节 生长发育偏离
一、体格生长偏离
二、心理发育偏离
第三章 各期儿童、青少年保健措施
**节 儿童、青少年保健措施
一、护理
二、营养
三、计划免疫
四、儿童、青少年心理卫生
五、体格锻炼
六、定期健康检查
七、儿童伤害的控制
第二节 各期儿童、青少年保健**
一、胎儿期及围产期保健
二、新生儿期保健
三、婴儿期保健
四、幼儿期保健
五、学龄前期保健
六、学龄期与青春期保健
第四章 营养及营养性疾病
**节 儿童营养基础
一、热量
二、蛋白质
三、脂肪
四、碳水化合物
五、维生素和矿物质
六、水
七、膳食纤维
第二节 营养状态评价
一、临床情况
二、膳食营养计算
三、体格测量
四、实验室测定
第三节 婴幼儿喂养
一、婴儿喂养
二、幼儿喂养
第四节 蛋白质一能量营养不良
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第五章 新生儿与新生儿疾病
第六章 遗传性疾病
第七章 消化系统疾病
第八章 呼吸系统疾病
第九章 循环系统疾病
第十章 泌尿系统疾病
第十一章 造血系统疾病
第十二章 神经肌肉系统疾病
第十三章 内分泌疾病
第十四章 儿童免疫缺陷性疾病
第十五章 儿童风湿性疾病
第十六章 小儿传染病
第十七章 儿科急症及其处理