**税收(或中国税制)课程的任务和目标,就是对社会主义市场经济条件下的税收分配活动和分配关系、税务管理体制、税收政策和制度的发生、发展及其相互关系、变动、效应进行系统的、科学的分析、论证、概括和总结,使经济类专业学生通过该门课程内容的学习,了解社会主义条件下税收理论;熟悉现行财政税收政策和制度;掌握税务管理的基本内容和纳税程序,同时,又必须符合课堂教学对教科书的一般要求,因此:
1.新编教材的内容框架分为五篇二十二章,即税收基本理论篇、**税篇、地方税篇、**地方共享税篇和税收的征收管理、缴纳及代理篇。这种内容框架,经我们多年教学实践证明:(1)教学内容体系脉络清晰;(2)教材内容容易增减,而又不影响通篇内容体系的完整(如税务专业方向学生已学过财政学、税收学课程,学习税制时可以舍去理论篇;对经济类其他专业学生,可以保留理论篇)。
2.理论篇的内容着重介绍税收的基本理论和我国财税改革的实践。遵循马克思主义的基本理论,对税收的本质、作用、税制结构及其发展趋势、税收负担和税负转嫁……这些基本的税收理论问题进行分析和探讨,尽量做到深入浅出,有所创新。
3.税制篇的内容体系有较大的调

**章 税收的本质和特征
**节 税收的本质
税收是*古老的财政范畴,早在奴隶社会就已经出现,历史上曾称为赋税、捐税、租税或贡税。税收也是当今世界各国*重要的财政收入形式,一般而言,税收占各国财政收入的比重都在60%~90%之间,因此,在现代经济社会中,无论对公司(企业)还是居民来说,税收都不是一个陌生的问题。
然而,什么是税收?什么是税收的本质?历来众说纷纭。
一、对税收概念的不同表述
(一)中国历史上对税收的种种称谓
在中国历史明文记载中,*早出现“税”字,并有历史典籍可查的是《春秋》所记鲁宣公十五年(公元前594年)的“初税亩”,其后,《左传·哀公二年》记,“初,周人与范氏田,公孙庞税焉”。两者相距一百多年,都发生在春秋中期以后,其时正是我国历史上的奴隶社会。中国文字由象形字衍化而成,“税”字由“禾”与“兑”构成,“禾”为谷物,“兑”字意为送达,在中国古代,“税”字的本意就是社会成员将以土地为基础的农产品上缴给**。在中国历史上,不同朝代对税收还有多种不同的称谓:赋、租、捐、调、课、算、庸、粮、饷、榷布、钱、钞、估等,有时候,这些字或词也常常联用,其中联用*多、字义相近的词是“赋税”、“捐税”和“租税”,其实,正如字面存在差异一样,它们的内涵也存在差异。直到20世纪40年代末,税收一词才成为中国经济生活中的普遍用语,并专指是对各种税的总称。
(二)国外学者对税收的定义
“税收”产生以后,人类社会经历了从奴隶社会、封建社会、资本主义社会到社会主义社会的重大历史变迁,古今中外的政治家、史学家、经济学家、伦理学家乃至神学家们一直在探索税收的奥秘,但直到资本主义生产方式建立以后,才逐步形成一个比较科学的认识。
……

前言
**篇 税收基本理论
**章 税收的本质和特征
第二章 税收的职能和作用
第三章 税收负担与税负转嫁
第四章 税收制度及现行税收管理体制
第二篇 **税
第五章 **税概论
第六章 消费税
第七章 关税
第三篇 地方税
第八章 地方税概论
第九章 农(牧)业税
第十章 三种土地税
第十一章 其他地方税
第四篇 **地方共享税
第十二章 **地方共享税概论
第十三章 增值税
第十四章 营业税
第十五章 企业所得税
第十六章 外商投资企业和外国企业所得税
第十七章 个人所得税
第十八章 城市维护建设税
第十九章 资源税、印花税和证券交易税
第五篇 税收的征收管理、缴纳及代理
第二十章 税收征收管理及制度
第二十一章 税收的缴纳程序及法律规范
第二十二章 税务代理
后记