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书摘
(一)开发创造力的科学:创造学
1.创造学是研究创新活动的规律、开发人的创新潜能的综合性科学
一部人类史,就是一部人类创新活动史,就是人类永无止境地改造世界
,也改造自身,不断获得进步和自由的历史。但是,人们长期以来,崇拜、
褒奖、歌颂和羡慕的,只是创新的成果和成果给大家带来的利益和财富。人
们很少真正了解创新活动的思维过程和方法。创造学的诞生终于让人类理智
地跨出了这一误区,创新学通过对历史大量创造事实的研究,探寻创新活动
的规律,用这些规律促进各种形式的创新。创造学的普及,还将一般人原来
认为十分神秘的创新思维,为每个有志于创新的人所掌握。
2.创造学是一门软科学性质的新兴学科
创造学并不是研究人类在科学、技术、艺术及别的领域的原理、技术、
结构、方法。例如,它不研究激光发生器的构造、原理,却可以用创造技法
中的组合法开发出激光的众多新用途;它不去研究爱迪生留声机唱片纹路的
深浅宽窄,却可以用创新思维的类比联想思维,在技术问题尚无人着手去解
决之前,大胆设想用激光代替金属唱针,提出激光唱机的发明构思。再如创
造学对爱因斯坦创立相对论的研究,是着眼于爱因斯坦相对论是怎样创立的
?他的思维路径是什么?他的实验是怎样设计出来的?爱因斯坦又是怎样提出
广义相对论的?……创造学之所以研究惊动世界的相对论是怎样从爱因斯坦
的大脑中诞生的,为的是揭示其中的规律,使人们了解创新思维的方法,帮
助更多的人,更多的普普通通的人,用创造学的原理和方法,敲开原以为很
神秘的创新之门。所以,创造学本身不是以具体物质系统作为研究对象,而
是以许多不同的物质系统及其运动形态的创新规律作为研究对象。使创造学
成为一切科学研究和技术发明及其他领域创新的有力武器,具有普遍的理论
和方法论上的指导意义。
3.创造学的目标是开发创造力
研究和学习创造学的目的,是开发创造主体的创造力,提高人的创造水
平。因此,学习创造学,既要获得创造学知识,又要紧密结合自己的实际,
努力提高创新素质,投身创新活动,创造出更多的精神财富和物质财富。
我国是一个人力资源大国,但远不是人才资源强国。而人力与人才的区
别之一就在于创新力。创造学对我国多达2000多万的大学生来说,是一门值
得重视的学科。学习创造学,
……

序
前言
**讲 学子创新正当时——创新概述/1
第二讲 决胜未来的选择——创造力开发/23
第三讲 让创意在大脑中闪现——创意思维/52
第四讲 扬起创新的风帆——创新智能的奥秘/76
……

本书既涉及创新教育的基础知识,又十分注意其实际应用;既汇集了国内外创新教育的主要成果,又包含着作者的创见;既有鲜明的理论观点,又有丰富的实例资料。适合大中专及以上学校的学生、企事业单位员工等广大读者阅读。