《体验英语写作》是为了满足高等学校英语写作教学改革,在高等教育出版社外语出版**主任刘援老师和贾巍老师的大力支持下,我们历时5年,精心设计、科学组织、认真编撰的一套新型教材。本套教材共有6册,学生用书3册,教师用书3册。前两册为基本英语写作教程(basic:textbooks),可供一个学年使用。第三册为**英语写作教程(advanced texl:book),既可以作为“学术写作”(academic writing)课程的专门教材,也可以作为完成基本写作训练之后,进行“自我提高”的课外读本。
这套教材融理论与实践为一体,旨在通过参与型(actiVe participat:ion on the students’part)、互动式(mutual and dvnamic inter·action between instructors and sl:udent writms)、过程化(process-controlled training)的教学方式,帮助学生了解英语写作机制,拓宽认知视野,改变思维定势,提高英语写作能力。在具体的教学活动中,本套教材以“过程写作”为基本训练方法,借助于清华大学“英语写作语料库”中范文实例的分析与比较,试图建立一种“镜像”学习模式(a mirror-image type of learning),引导学生探索“创新写作”(innovative writing)的奥秘,体验“能力飞跃”(performance enhancement,)的快乐,感悟“我思故我写”(harmonic combination of thinking and writing)的真谛,从而在更高层面上形成一种基于“社会认知发展”(socio—cognitive development)的学习理论。从培养目标而言,本套教材特别注重科学思维方式同实际动手能力的培养,并通过这种双重认知训练过程(a dualistic development 0f cognitionand skill)的探索,帮助学生顺利完成从“痛苦写作”到快 乐写作”、从“快乐写作”到“学术写作”的三级跨越式能力发展过程(a tenirdry deVelopment in writing)。