根据教育部2004年《大学英语课程教学要求（试行）》的精神，为保证学生大学英语学习四年不断线，由全国部分**大学合作编写了这套大学能力英语选修课系列教材。
《大学能力英语》基于“以任务为导向”的编写理念，突出语用行为原则，每单元围绕某一专题从听、说、读、写、译五方面训练学生的语言交际能力。每册图书配赠一张听力光盘。
《大学能力英语——走进社交II》涵盖网络生活、生物工程、科研揭密、人与自然、科技时尚等生动有趣的科研话题，共15个场景。
本书适合做大学本科高年级非英语专业选修课教材，也可供学生自学使用。

序
前言
全书预览
网络电话
互联网的影响
全球变暖
风能
干细胞
有益健康的全谷物食品
音乐
恩里科·费米
神舟5号
海啸
动画
艾滋病
睡眠与健康
心脏与心脏病

本书宗旨——“培养学生英语能力”本书遵循的教学理念——“以任务为导向”
《大学能力英语》基于“以任务为导向”的编写理念，把学生视为要去用语言完成某各任务者，而不仅仅是学习者，在本套教材中学生以角色的身份介入到学习中。每单元围绕某一专题从听、说、读、写、译五方面训练学生的语言交际能力。
1 每个单元的TASK是全课的总领，“任务”体现本课的实质。
如《走进社交II》中有这样一课：Ｕnit 11 海啸
我们假设Mr.Li是支援印度尼西亚海啸灾难国际救援队中一位中国籍医生，在这次救援中Mr.Li要去完成救援、与当地受灾居民和其他医护工作者交流、报告现场情况、充当翻译的任务。
在这个大的任务的前提下，Mr.Li这样一步一步去完成任务：
2 海啸一课听力内容：一段与印度洋海啸有关的广播新闻。
3 海啸一课说的内容：
Situational Dialogue 1:
向一位患者解释他现在的伤病情况和**计划。
Situational Dialogue 2
与救援队中一名美国籍医生讨论动物的第六感。
4 海啸一课阅读内容：阅读一篇关海啸的文章，并回答问题。
5 海啸一课写用内容：给救援队队长写一份工作报告。
6 海啸一课翻译内容：一名当地官员作关于海啸近况的报告，Mr.Li进行口译。