北京大学人文学院2003年组织教师编写出版的**套“人文素质教育教材系列”在北大及苍高校中使用,得到了较好的评价,为大学生人文素质教育起了积极的作用。人文学院教师在总结教学经验基础上,结合全国高校政治理论课改革新的课程设置及“教学大纲”要求,又出版第二套“人文素质教育教材系列”。
本书《逻辑学新编》系统介绍了逻辑学的基本性质、规律及推理方式等,并附有现代逻辑基础、法律逻辑基本知识和批判性思维简介三个附录。体系完备,用语严谨。

**章 绪论
**节 什么是逻辑学
第二节 逻辑学的性质和作用
第三节 逻辑简史
第二章 必然性推理(上)——复合命题推理
**节 命题与推理概述
第二节 负命题及其推理
第三节 联言命题及其推理
第四节 选言命题及其推理
第五节 假言命题及其推理
第六节 真值表的判定作用
第七节 复合命题推理的综合应用
第三章 必然性推理(中)——简单命题推理
**节 概念和概念间关系
第二节 明确概念的逻辑方法
第三节 直言命题及其真假关系
第四节 直言直接推理
第五节 三段论
第六节 关系命题与关系推理
第七节 完全归纳推理
第四章 必然性推理(下)——模态推理
**节 模态命题概述
第二节 模态对当关系及其推理
第三节 模态命题与非模态命题的关系及其推理
第四节 带有模态词的复合命题推理
第五章 逻辑基本规律
**节 逻辑基本规律概述
第二节 同一律
第三节 矛盾律
第四节 排中律
第六章 或然性推理
**节 或然性推理概述
第二节 格举归纳推理
第三节 探求因果联系的方法及其推理
第四节 溯原推理
第五节 类比推理
第六节 统计推理
第七章 假说
**节 假说的种类与特征
第二节 假说的提出
第三节 假说的验证
第八章 论证
**节 论证概述
第二节 论证的方法
第三节 论证的规则
第四节 论证中的谬误
附录一 现代逻辑基础——两个演算
**节 现代逻辑概述
第二节 命题演算
第三节 谓词演算
附录二 法律逻辑基础知识
**章 法律逻辑的对象、性质和研究方法
**节 法律逻辑的对象
第二节 法律逻辑的性质和研究方法
第二章 法律推理
**节 法律推理的含义与特征
第二节 法律推理的基本类型
第三节 法律推理小前提的建立
第四节 法律推理大前提的构建
第五节 法律推理的必要性
第三章 规范命题
**节 规范命题概述
第二节 规范命题的基本形式及其逻辑关系
第三节 复合规范命题之间的逻辑关系
……
附录三
后记