本书是国内*具权威性的音乐教育理论与实践指导工具用书。书中所选用的论文覆盖面全、理论性强，对及时了解国内外音乐教育动态，学习论文写作等都具有很好的指导作用。

“聆听、表现、创造”审美活动教学模式初探
新课程背景下高师音乐教育专业教师的几个转变
创新教育与幼儿音乐教学
创新型音乐教师素质的建构
在有趣的音乐活动中发展和培养幼儿创造力的探索
音乐教师如何面对21世纪的挑战
儿童音乐教育与智力发展的相关性
论音乐教学与学生创新能力的培养
形象思维的综合训练
以新的思维方式重新定位音乐教学模式
高中学生音乐欣赏学习效率的调查和相关因素的数理分析
歌曲自主学习模式的实验研究
初中学生音乐思维能力培养的实验研究
简论多学科渗透的音乐课程综合观
学校音乐教育的重要资源——云南少数民族音乐文化探析
培养音乐师范生具有“教师的眼睛”——论音乐课改中的教学敏感
高师数码钢琴集体课教学的难点与对策
21世纪高师声乐教学模式探讨
开放的学习 平等的交流——高中音乐欣赏课“自助式”教学模式探**
音乐教师不要“越权”——关于音乐新课程综合理念的断想
自由·自在·自然——对音乐课程里教师语言的再思考
音乐欣赏教学体现多元文化的两点思考
理想的“无模式”境界离我们有多远——论教学模式对新时期音乐教师成长的影响
音乐课程教学中学生创新意识的培养浅探
构建高中音乐教学评价体系的研究
让音乐课程充满生命的活力——小学音乐课实施绿色评价的实践与研究
小学“快乐音乐”学业评价理论与实践研究报告
小学音乐欣赏教学中情感体验与表现研究
小舞台 大文章——农村高中艺术课开展“小舞台”教学的实践
论初中音乐教育的“环境”现状及改革
探案-反思-音乐教师专业化微探
新理论的操作偏颇与对策-对课程改革的冷思考
“三自一导”音乐欣赏课的教学设地
“协作探索式”音乐教学模式的探索与实践
高中生音乐学习兴趣倾向的调查研究