刑事诉讼法是**制定的有关刑事诉讼活动的法律规范,是公安、司法机关和诉讼参与人进行刑事诉讼必须遵守的行为规范,它关系到对犯罪的公正惩治和对公民合法权益的切实保护。在现代文明的法治**,刑事诉讼法是至关重要的基本法律部门之一。刑事诉讼法学是以刑事诉讼法和刑事诉讼司法实践为研究对象的一门科学,是现代法学体系中的一个基础性学科,是各级各类法学专业学生的必修课程。
本书自2000年9月**版出版以来,承蒙读者厚爱,已经多次印刷。5年过去了,我国的刑事诉讼法学研究和刑事诉讼司法实践都有了较大发展,新的理论观点不断出现,新的司法解释和有关规范性文件也不断出台,刑事诉讼实践也产生了一些新的经验,为了及时把这些新的理论观点、新的司法解释和新的实践经验传授给学生,我们对原书进行了修订。修订时,我们既注意全面系统地阐述我国刑事诉讼法学的基本理论和基本知识,也注意介绍刑事诉讼法以及*高人民法院、*高人民检察院有关司法解释的内容,以便学生及时掌握新的法律规定;文中还穿插��相当数量的典型案例及其解析,使教材的阐释更易于理解;同时,在每章结尾增加了本章小结和名词解释、案例分析等练习题,既方便了师生掌握本章的重

**章 刑事诉讼法概述
**节 刑事诉讼
第二节 刑事诉讼法
第三节 刑事诉讼法的立法宗旨、根据和任务
第二章 刑事诉讼中的司法机关和诉讼参与人
**节 刑事诉讼中的**机关
第二节 刑事诉讼中的当事人
第三节 其他诉讼参与人
第三章 刑事诉讼的基本原则
**节 刑事诉讼基本原则概述
第二节 侦查权、检察权和审判权由专门机关依法行使
第三节 人民法院、人民检察院独立行使职权
第四节 依靠群众
第五节 以事实为根据,以法律为准绳
第六节 对一切公民在适用法律上一律平等
第七节 分工负责、互相配合、互相制约
第八节 人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督
第九节 使用本民族语言文字进行诉讼
第十节 犯罪嫌疑人和被告人有权获得辩护
第十一节 未经人民法院依法判决,不得确定有罪
第十二节 保障诉讼参与人的诉讼权利
第十三节 依照法定情形不予追究刑事责任
第十四节 追究外国人刑事责任适用我国刑事诉讼法
第十五节 刑事司法协助
第四章 管辖
**节 管辖概述
第二节 立案管辖
第三节 审判管辖
第五章 回避
**节 回避的概念和意义
第二节 回避的种类、理由和适用的人员
第三节 回避的程序
第六章 辩护与代理
**节 辩护的概念和种类
第二节 辩护人的范围
第三节 辩护人的诉讼地位和责任
第四节 律师为侦查阶段的犯罪嫌疑人提供法律服务
第五节 刑事诉讼代理
第七章 证据
**节 证据的概念和分类
第二节 证据的种类
第三节 证明
第四节 收集和运用证据的原则
第五节 证据的收集和审查判断
第八章 强制措施
**节 强制措施的概念、特点和意义
第二节 拘传
第三节 取保候审
第四节 监视居住
第五节 刑事拘留
第六节 逮捕
第七节 扭送
第九章 刑事附带民事诉讼
**节 刑事附带民事诉讼的概念和条件
第二节 刑事附带民事诉讼的提起
第三节 刑事附带民事诉讼的审判
第十章 期间、送达
**节 期间
第二节 送达
第十一章 立案
**节 立案的概念和意义
第二节 立案的材料来源和条件
第三节 立案的程序
第十二章 侦查
**节 侦查的概念、任务和意义
第二节 讯问犯罪嫌疑人
第三节 询问证人、被害人
第四节 勘验、检查
第五节 搜查
第六节 扣押物证、书证
第七节 鉴定
第八节 通缉
第九节 人民检察院的侦查
第十节 补充侦查
第十一节 侦查监督
第十二节 侦查终结
第十三章 起诉
**节 起诉的概念、任务和意义
第二节 提起公诉的程序
第三节 提起自诉的程序
第十四章 审判概述
**节 审判任务
第二节 审判组织
第三节 审判程序
第四节 判决、裁定和决定
第十五章 **审程序
**节 **审程序概述
第二节 对公诉案件的审查
第三节 开庭审判前的准备
第四节 法庭审判
第五节“被告人认罪案件”审理程序
第六节 简易程序
第七节 自诉案件的 **审程序
第十六章 第二审程序
**节 第二审程序概述
第二节 第二审程序的提起
第三节 第二审程序的审判
第十七章 死刑复核程序
**节 死刑复核程序的概念和意义
第二节 判处死刑立即执行案件的复核程序
第三节 判处死刑缓期执行案件的复核程序
第十八章 审判监督程序
**节 审判监督的概念、特点和意义
第二节 申诉材料与审查处理
第三节 审判监督程序的提起
第四节 依照审判监督程序对案件的重新审判
第十九章 执行
**节 执行程序概述
第二节 各种判决、裁定的执行
第三节 执行的变更与其他处理
第四节 人民检察院对执行的监督

书评
教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。改革开放以来,在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下,各地已出版了一批高职高专教育教材。但从整体上看,具有高职高专教育特色的教材极其匮乏,不少院校尚在借用本科或中专教材,教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。为此,1999年教育部组织制定了《高职高专教育基础课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》(以下简称《培养规格》),通过**、招标及遴选,组织了一批学术水平高、教学经验丰富、实践能力强的教师,成立了“教育部高职高专规划教材”编写队伍,并在有关出版社的积极配合下,推出一批“教育部高职高专规划教材”。
“教育部高职高专规划教材”计划出版500种,用5年左右时间完成。出版后的教材将覆盖高职高专教育的基础课程和主干专业课程。计划先用2~3年的时间,在继承原有高职、高专和成人高等学校教材建设成果的基础上,充分汲取近几年来各类学校在探索培养技术应用型专门人才方面取得的成功经验,解决好新形势下高职高专教育教材的有无问题;然后再用2~3年的时间,在《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》立项研究的基础上,通过研究、改革和建设,推出一大批教育部高职高专教育教材,从而形成优化配套的高职高专教育教材体系。
“教育部高职高专规划教材”是按照《基本要求》和《培养规格》的要求,充分汲取高职、高专和成人高等学校在探索培养技术应用型专门人才方面取得的成功经验和教学成果编写而成的,适用于高等职业学校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校使用。