本书的编写，坚持贯彻了教材的科学性与思想性相统一的原则，此外，也注意贯彻针对性、实用性和新颖性等原则。本书主要供高等师范专科学校学生使用。他们年龄较小，缺乏教育与生活实践经验，学习任务较重，但不久又将为人师，从事中学教育与教学工作，因此，本书除阐述心理学的基本理论外，还编撰了进了有关教育心理、教学心理与管理心理等方面的内容，吸收了一些近年来国内外研究的新成果，尽量使教材内容充实而新颖，各章中都编进了一些关于中学教育与教学工作的实用的知识和技术，以提高他们对未来工作的适应能力；在每一章之后提出了一些实际问题或实例，供学生进行思考、分析和练习，以锻炼和提高他们分析问题和解决问题的能力。

绪论 心理学的对象、任务和方法
**节 心理学的研究对象
第二节 心理学的任务和意义
第三节 心理学研究的原则和方法
**章 心理的实质
**节 唯物主义心理观与唯心主义心理观
第二节 心理是脑的机能
第三节 心理是客观现实的反映
第二章 感觉与知觉
**节 感觉
第二节 知觉
第三节 观察与观察力的培养
第三章 记忆
**节 记忆概述
第二节 记忆过程
第三节 记忆的品质和方法
第四章 思维与想象
**节 思维的概述
第二节 思维的一般过程与品质
第三节 概念的掌握
第四节 解决问题的一般思维模式
第五节 想象
第六节 创造性思维
第五章 注意
**节 注意概述
第二节 注意种类及其规律
第三节 注意规律在教学中的应用
第四节 注意品质
第六章 技能
**节 技能概述
第二节 技能形成的过程
第三节 练习是技能形成的基本途径
第六章 情绪���情感
**节 情绪和情感概述
第二节 基本情绪状态
第三节 **的社会情感
第四节 挫折
第八章 意志
**节 意志概述
……
第九章 个性倾向性
第十章 个性心理特征
第十一章 青少年的心理发展与教育
第十二章 班级群体心理