《文学理论基本问题(第3版)》把文艺学的基本问题和前沿问题结合起来,在对传统文艺学描述的同时,始终把问题意识贯彻其中。这样,既有利于学生对文艺学的基本知识的掌握和领会,又引发学生的思考,突破了传统的、僵化的、教条的教材模式,适合把学生培养成高素质的复合型人才。《文学理论基本问题(第3版)》的出版必将对当前的文学理论教材和教学发生重大影响,促进相关的课程改革。

导论 文艺学的反思与重建
一 文学理论的危机
二 文学理论中的本质主义思维方式
三 历史地理解文学艺术的自主性
四 跨时空拼凑：文学理论知识的历史性与民族性的丧失
五 历史化与地方化：文学理论知识的重建思路
六 关于本教材的简要说明．
参考文献
思考与练习

**章 什么是文学
**节 “文学”界定的问题
一 从文学创作到文学概念
二 文学概念的特殊性
第二节 文学概念的形成
一 “文”与“文学”
二 模仿·修辞·虚构
第三节 文学概念的成熟
一 文学概念的狭义化
二 文学概念的经典化
第四节 文学观念的多元发展及泛化
一 初步的汇通和转化
二 全面的开放和全新的体系
第五节 述评：“文学性”问题，
参考文献
思考与练习

第二章 文学的思维方式
**节 文学思维的基本特征
一 文学思维、形象思维、抽象思维
二 关于文学思维的“语义悖谬”问题
第二节 中国古代文论体系中的文学思维论
一 “虚静”与“神思”
二“凝思”与“苦吟”
三“兴会”与“妙悟”
第三节 西方诗学体系中的文学思维论
一“迷狂说”与“天才论”
二 “激情理论”与“酒神精神”
三 “无意识”与“白日梦”
第三节 文学思维与灵感思维（评述）
一 从形象思维到灵感思维
二 灵感的界定和灵感思维的特征
参考书目
思考与练习

第三章 文学与世界
**节 文学“再现”世界
一 何为“再现”
二 文学如何“再现”世界
第二节 从模仿说到现实主义理论
一 模仿说
二 镜子说
三 现实主义及自然主义
第三节 作者**的文论范式
一 浪漫主义及唯美主义
二 作者**的现代文论
第四节 文本**的文论范式及其后
一 结构主义
二 后结构主义
三 新历史主义
第五节 从言志说到反映论
一 言志说？缘情说？意境说
二 有我之境与无我之境
三 人生派与艺术派
四 文学反映论
第六节 述评：文学与世界作为文学的基本问题
一 中西“文学再现观”的差异
二 文学与世界：对话性的交往
三 作为交往中介的文学话语
参考文献
思考与练习

第四章 文学的语言、意义与阐释
**节 言传与意会
一 言、意、象关系与“言不尽意”
二 以意逆志与知人论世
第二节 意义与阐释
一 赋义之维
二 释义之维
第三节 述评
一 中国文论语言、意义理论的累积与演进
二 西方文论语言、意义理论的繁荣与发展
三 中西文论语言、意义理论的对比与整合
参考文献
思考与练习

第五章 文学体裁和文学风格
**节 文学体裁
一辨体：文体意识的产生
二破体：文体演变的发生
三文体意识和文体期待
第二节 文学风格
一 文学风格概念
二 文学风格的划分
三 文学风格成因
第三节 述评
一 中国文体学、风格学
二 西方文类、风格理论
参考文献
思考与练习

第六章 文学的传统与创新
**节 文学的通与变
一 变则其久，通则不乏
二 夺胎换骨，点铁成金
三 文必秦汉，诗必盛唐
四独抒性灵，不拘格套
第二节 古今之争
一 文艺复兴时期的“古今之争”
二 古典主义时期的“古今之争”
三 浪漫主义文论对天才和**的张扬
第三节 传统、惯例与创新
一 艾略特：诗歌的非个人化理论
二 韦勒克：透视主义的批评方法
三 弗莱：文学是“移位的神话”
四 布鲁姆：影响的焦虑
第四节 作者之死与互文性理论
一 罗兰·巴特：作者之死
二 后结构主义：互史性
第五节 述评
一 有没有永恒不变的创作规律和艺术形式
二 文学的发展是否具有连贯性和承继性
第七章 文学与文化、道德及意识形态
第八章 文学与身份认同
附录一 文学与市场
附录二 文学与媒介
附录三 文学与全球化
后记
修订版后记
文学理论基本问题术语表