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2007高考志愿填报胜经
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2007高考志愿填报胜经

  • 作者:张艺执
  • 出版社:西藏人民出版社
  • ISBN:9787223017763
  • 出版日期:2007年01月01日
  • 页数:250
  • 定价:¥19.60
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    内容提要
    高考志愿填报是一门非常复杂而又“深奥”的学问。这已经成为越来越多人的共识。说它复杂是因为高考志愿填报所涉及的相关因素、环节、条件有许多,无论哪一个因素都不能忽略;哪一个环节都不能缺少;哪一个条件都需要具备;说它“深奥”是因为高考志愿填报既存在许多难以琢磨的“变数”,又在于它有着内在的客观规律可循并由此产生许多行之颇为有效的方法与技巧。
    可能有许多刚跨入高三大门的考生及其家长对此不以为然,认为不就是算个分数填个志愿完事吗,笔者在此郑重告之,尽快改变这既很幼稚又十分偏颇还非常片面的想法及认识,否则是会“吃大亏”的,尤其是考分在各科类各批次线(主要是**、二批次本科)以上且又不超过10分的考生,志愿填报不当可能会给他们带来具有“灾难性”的后果。何以见得:其一、这批考生的考分相对来说是不算高的且为偏低的,他们中的半数左右或大部或全部都可称之为“贴线生”或曰“幸运生”,他们的幸运是因为我国招生政策性及方法性的原因,即为了让招生院校有一定的挑选择优的余地,以及为了招生工作的顺利进行,划线时必须要保持上线考生数略多于计划招生数,投档时必须按一定比率(一般为120%左右)使调档数大于计划数,而幸运上
    目录
    上篇 高招报考的常识性技巧
    **章 知己是基础
    一、平时学习情况
    二、高考估分或考分情况
    三、思想品德情况
    四、身体健康状况
    五、家庭经济情况
    六、其它个征情况
    第二章 知彼是关键
    一、 把握招生形势
    二、解读招生政策
    三、透视招生计划
    四、摸清高校底细
    五、破解专业密钥
    第三章 两个定位与八大关系
    一、找准两个定位是**
    二、正确处理八大关系必不可少
    下篇 高招报考的特殊专业性技巧
    报考新技巧之一:量化指标运用
    第四章 两线差加修正值法
    一、什么是两线差
    二、什么是两线差加修正值法及其修正因素
    三、两线差加修正值法预测校线之运用实例
    第五章 分数含金量区别法
    一、分数含金量区别法的由来
    二、此600分与彼600分之含金量的区分方法
    三、采用600分和省线来区分含金量的理由
    四、采用分数含金量区别法的作用
    五、系数在分数含金量区别法中的作用
    六、分数含金量区别法的使用方法及其实例
    第六章 分数排序定位法
    一、分数排序定位法的由来及其定义
    二、分数排序定位法的重要性
    三、分数排序定位法的使用介绍
    第七章 三线差加修正值法
    一、什么是三线差
    二、三线差如何加修正值法预测专业线
    三、三线差加修正值法预测专业线运用之方法
    报考新技巧之二:招生章程解析篇
    第八章 解析相关科目成绩或加试要求之技巧
    一、什么是相关科目成绩或加试要求
    二、相关科目成绩或加试的直接要求
    三、相关科目成绩或加试的间接要求
    四、真单科分数要求的高校知多少
    五、假单科分数要求的高校知多少
    六、真假单科分数均要求的高校知多少
    七、无单科分数要求的高校知多少
    第九章 解析加分或降分投档的处理之技巧
    一、对加分或降分投档考生的处理是怎么回事
    二、对加分或降分投档表述得不太规范的 种情况
    三、对加分或降分投档处理得不规范之技巧
    四、对加分或降分投档处理得规范之技巧
    五、加分或降分投档之独特的优惠政策
    六、真加分的高校知多���
    七、假加分的高校知多少
    八、“模糊加分”之高校知多少
    第十章 识别真假志愿优先之技巧
    一、什么是“志愿优先”
    二、如何识别“真假志愿优先”
    三、真志愿分数级差的高校知多少
    四、假志愿分数级差的高校知多少
    五、真假志愿分数级差共有的高校知多少
    六、模糊志愿分数级差的高校知多少
    第十一章 解析进档考生的专业确定办法之技巧
    一、确定进档专业的四种办法
    二、有所变异的确定进档专业的二种办法
    三、确定进档专业的表述分类
    四、专业志愿分数级差的表述分类
    第十二章 无梯度用级差之非**志愿报考技巧
    一、什么是院校志愿分数级差
    二、准确运用志愿级差报考之威力
    三、用志愿级差报考必知之八大条件
    第十三章 身体健康状况报考新技巧
    一、《体检意见》与《体检标准》异同的具体比较
    二、“不宜就读”的考生宜报考的高校知多少

    与描述相符

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