为了使心理健康教育真正落到实处,十五期间,我们在继续完善学校心理健康教育的模式的同时,抓紧了对渗透方法的研究和探索,开始了在课堂教学中,以个别化教学为手段,促进儿童心理健康发展的实验研究。本书就是在这样的基础和背景下撰写而成。
本书详尽地介绍了学校心理健康教育的模式、内容和方法,以及几年来,我们积累的大量使用个别化教学的方法,促进心理健康发展的案例。相信这些实例能为大家提供很好的借鉴。
本书分为四章,**章介绍了学生心理健康的含义、特征和标准以及学校心理健康教育的目的、功能和任务等。第二章介绍了西方心理教育的模式和我国研究者曾经建立过的模式,其中**介绍我们经过两个五年计划的研究、探索和实践建立的中小学心理健康教育的模式。第三章包括学校心理辅导、学校心理咨询、课堂教学中的心理健康教育渗透、教师的心理健康、家校共育等几方面的内容。第四章包括学校心理健康教育概述、学校心理辅导的方法、学校心理咨询的方法、心理健康教育渗透的方法、提高教师心理健康的方法、家校共育的方法等。

**章 学生心理健康与学校心理健康教育
**节 学生心理健康
一 心理健康
二 学生心理健康
第二节 学校心理健康教育
一 学校心理健康教育的含义及目的
二 学校心理健康教育的沿革
三 学校心理健康教育的功能
四 学校心理健康教育的目标和任务
第二章 学校心理健康教育的模式
**节 西方心理教育的理论模式
一 心理**的理论和模式
二 心理咨询的理论和模式
三 心理教育的理论与模式
第二节 我国学校心理健康教育的模式
一 对心理健康教育模式的探讨
二 本课题建立的学校心理健康教育模式
第三章 学校心理健康教育的内容
**节 学校心理辅导
一 学校心理辅导的含义及特征
二 学校心理辅导的形式
三 学校心理辅导的内容
第二节 学校心理咨询
一 学业校心理咨询的含义
二 学校心理咨询的原则
三 学校心理咨询的内容和功能
第三节 课堂教学炽的心理健康教育渗透
一 课堂教学中的心理健康教育渗透
二 课堂教学**理健康教育的内容
三 在各种活动中对个性品质的培养
第四节 教师的心理健康
一 教师心理健康的标准
二 教师心理健康现状及解析
三 教师心理健康状态的维护
第五节 家校共育
一 建立家长学校
二 解读家长
三 家校共育
第四章 学校心理健康教育的方法
附录

课堂教学是实施心理健康教育的主渠道个别化教学是课堂教学中实施心理健康教育的重要手段之一,要将心理健康教育与课堂教学紧密结结合在一起,使心理健康教育在学校中呈现出无限的生命力和极大的活力。