新课程着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界在学生的独特需要，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。归根结底。根据教育部制定的《全日制义务教育课程标准》编写的这套现行义务教育课程标准实验教科书更加强调了素质教育。
如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。面对新课程，我们必须学会运用新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。为此，我们组织了全国知名的教研员及**中学的一线特、**教师，依据*新教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。该丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对*新中考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据*新教材，严格与节同步，精心选编的单元分节练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合素质教育规律的三级测试体系，

**章 透镜及其应用
研究学习探寻
一、透镜
二、探究凸透镜成像的规律
三、照相机与眼睛 视力的矫正
四、望远镜与显微镜
五、光的折射 透镜的奥秘
章末知识整合
章末学习测评
第二章 物体的运动
研究学习探寻
一、长度和时间的测量
二、速度
三、世界是运动的
章末知识整合
章末学习测评
第三章 声现象
研究学习探寻
一、声音是什么
二、声音的特征
三、令人厌烦的噪声
四、人耳听不见的声音
章末知识整合
章末学习测评
期中测试题一
期中测试题二
第四章 物态变化
研究学习探寻
一、物质的三态 温度的测量
二、汽化和液化
三、熔化和凝固
四、升华和凝华
五、水循环
章末知识整合
章末学习测评
第五章 光现象
研究学习探寻
一、光的色彩 颜色
二、人眼看不见的光
三、光的直线传播
四、平面镜
五、光的反射
章末知识整合
章末学习测评
期末测试题一
期末测试题二
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