一本讲述高崇从普通的中国男孩成为“兄弟连”原型第82师的美国空降兵、经历了9·11的生死婚恋,重返中国从讲《阿甘正传》开始,成为新东方从北京风靡到南京的明星教师的纪实励志图文书。在高崇像阿甘一样成长、成才、成功的经历与感悟中,体味像阿甘一样的亲情、友情、爱情以及人和人之间的温情,感受新东方明星老师喜怒哀乐的“集体生活内幕”,亲历让中国人从不会说英语到会学英语、学会英语、活学活用,用英语像汉语一样容易的洗脑过程:学会洗脑之后,你永远识你,只不过是另外一个你,会有更多幸福成功和**生活的可能性。

不回中国,很难想像中国人学习英语的热情;不教英语,也想不明白为什么学英语会这么难。
我在美国有一亲戚,夫妻俩都工作,孩子刚六岁,按美国的法律必须得有大人看着,所以这孩子从一出生就是由保姆带大的,这些保姆都是中国大陆到美国的新移民,前前后后的总经过十几个来自祖国五湖四海的保姆了。
保姆们都乡音不改,什么口音都有,孩子隔十天半个月就得学习一种新语言,吓得不敢轻易张嘴,直到快两岁了才开始说话,闹得大家以为她智商方面有问题。
一旦张嘴说话又煞不住,每天小嘴吧吧的特贫,听口音根本猜不出是哪里人,配合着不同的保姆来来往往,这个月说“你忽悠我呢吧”,下个月就说“你看介小猫可真嗝儿呀”,演小品正合适。
眼看到了六岁,虽说是生在美国长在美国,还一句英文也不会,父母也不着急,我们也都劝他们正好抓紧机会强化孩子的中文教育,省得将来排斥东方文化,华人不会讲华语,那实在是一种遗憾。
我在中国教书的时候她去上了学前班,半年后我回美国再见到这孩子,她已经开始把中英文搀着说了,搀得均匀,搀得巧妙,不是中英俱佳内外双修的人还真听不明白她在说什么。
她爹特得意,跟我说:“别看你在中国教英文,就你那点英语水平,我闺女都比你强。妞子,给他讲讲恐龙是怎么回事。”
妞子眼睛亮了,趴在地板上摆了有几十个恐龙玩偶,然后挨个儿告诉我它们各自的名字,各自的身高体重,谁吃草谁吃肉,谁比谁强多少。听得我脑袋立刻“嗡”的一声,暗自庆幸中国的学生们没来跟我探讨如此专业的科学知识。
我怀疑那些托福考试得满分的中国学生之中,有谁能说出十种不同的恐龙的名字。
学好英文看来不难,只要是十五岁以下,只要在美国生活至少一年,任何人都可以轻松地过这个语言关,这是被无数移民,包括我自己,反复验证过的。P274简单地说,学习英语需要两个条件:学习能力和学习环境。
影响一个人学习能力的因素太多了,智商的问题我不关心,也不讨论,省得落下话柄,说我歧视弱智,只说说年龄对学习英语能力的影响。
从生理的角度讲,一个人在不同的年龄阶段,学习能力有着不同的侧**,我们要做的事情是发现并且掌握其中的规律,学习那些跟自己的年龄相吻合的知识。
这道理其实并没有表面看起来这么复杂,很简单,我们几乎都是一岁开始学说话,七岁开始上小学,十九岁开始上大学,二十三岁开始工作,这就是不同年龄阶段的不同学习能力和工作能力造成的结果。
十岁上大学的是神童,六十岁上小学的是“活到老学到老”的人类模范,都跟咱们老百姓不太一样,咱先绕开他们不谈,单讲述老百姓自己的故事。0~5岁学习能力方面*突出的是模仿能力。学什么东西都不问过程,只在乎结果,不知不觉间就掌握了*基本的语言沟通方法。我觉得这个年龄阶的孩子不太适合接受任何正规的教育,顶多也就是在游戏的过程中领悟一些知识罢了���
语音老师可以教成人学**音,把舌尖顶在上下门牙之间,抬高舌头中间部分,让气流从上面的齿缝中穿过,发出一个正确的声音。把这一套教给五岁以下的小孩子试试,非把老师当神经病不可。哪有那么复杂,简单地你发一个音,我模仿不就完了?
这个年龄段的孩子没有求知的欲望,他们有的只是动物求生的本能,简单地解决吃好玩好的问题就心满意足了。非强求他们学习英语的话,只能是混淆已知事务的掌握,并对学习产生逆反心理。
孩子就是孩子,还是让他们无忧无虑地玩耍去吧。
5~10岁*突出的是记忆能力。学什么东西快着呢,并且还特主动地要多学习,感觉永远没法满足他们的求知欲望。所以这就要求老师们注意,千万别在这个年龄阶段灌输给他们任何错误的知识,改起来麻烦着呢,有的一辈子都改不过来。
这个年龄段的孩子可以在瞬间记住任何他们感兴趣的东西,比方说中国的孩子已经开始P275看《三国演义》,前面提到的妞子已经成为恐龙学家了,似乎只要是有兴趣,没什么是学不会的。
问题就在于,他们的兴趣老集中在家长不愿意让他们集中的地方,孩子和父母之间经常会起冲突。我建议家长们应该向年龄这个实际情况妥协,从兴趣和爱好的角度出发,来鼓励孩子学习。
在北京新东方工作的时候我教过几个少儿班,学生平均年龄大约六七岁,他们以前根本就没接受过任何形式的英语学习,很多年纪太小的孩子甚至还没摸过笔,连自己的中文名字都不会写。
就是这样一个几乎是白纸的状态,经过大约两个月的英语学习后,掌握的单词可能只有一两百个,会的句型只有几十个,但我非常骄傲的是,他们说出来的英文是*纯正的美国口语,这不就是学习的目的吗?

序一:当空降兵是男人*好的活法之一
序二:南京的老师都尊称他叫“嵩哥”
自序:和我一起感动
第壹部 我在美国当大兵
第1章 我有一个梦想
我的父亲母亲
我的叛逆青春期
哦,知识青年
没有选择,我们必须移民美国
那段决不风花雪月的打工日子
打起鼓来敲起锣,开着小车去送货
前方弯路,减速慢行
纽约不相信眼泪
想受教育不容易
只有大学生,才能端盘子
我的大学
第2章 好男要当兵
耗子似的挖我墙角
美国大兵就是从这里制造出来的
成功!成功?
老实和尚瑞根
入伍也要文化考试
美国人不识数
入伍还得体检
我尿了不该尿的尿
干点什么好
我是一个美国兵,来自美国老百姓
美军入伍宣誓
军队军队我来啦
第3章 人间地狱般的美国军训
人间地狱——纳克斯堡
军队食堂就是好来就是好
睡觉睡觉睡觉
军训流水账
什么叫洗脑
另外一个人间地狱—李堡
跳飞机多好玩啊
一定是疯了
各村有各村的高招儿
我没有拿到任何通行证
解放区的天是晴朗的天
第4章 银翼徽章
是骡子是马,还是人头马?
传说中的黑帽子
地面星期
美国空降兵出舱标准程序
出舱动作要领
奥卡诺出事了
坚持!
塔台星期
空降兵着陆动作要领
平生**次喝醉酒
第三个星期,跳伞星期
**次跳出飞机,爽!
跳多了就非常不爽
银翼徽章
再见瑞根
去找我的梦想
第5章 并不神秘的美国大兵
第6章 **第82空降师
第贰部 爱就爱了
第叁部 我和新东方
未完的话:暂时就是这样了
跋:师者,帅也

本书真实记录作者的一些生活故事,比如,在美国当兵,军队里的生活,恋爱,结婚,退役后回国的所见所闻所感等。此外,他还指点我们如何正确有效地学好英语,如何科学地把握不同人生阶段的学习机遇。

音乐才子李宗盛曾说:“林忆莲这样的女子,单听她的声音就足以让人爱上她。”是啊,午天独厚的噪音条件让人艳羡。SHONG就具备了这样的噪音,不知道当初MIAO姐姐是先爱上了他的人,还是先被声音迷惑了。**天就是SHONG的课,另类的选型立刻把咱们小震了一下,当然大哥的实力更是不容小觊。惟妙惟肖的电影讲解,栩栩如生的模仿让原本枯燥的课堂变得生动鲜活,听说经常发生听SHONG的电影课要抢占座位的事情。还有句话是代表大部分同学说的:我们真的十分想见你家淑芬!
——没香水的百合:《我所认识的新东方偶像实力派老师:偶像实力派一号SHONG》
(2004年7月6日,摘自新东方教育在线)
更妙的是他还能将剧中人物的声音神情模仿得惟妙惟肖,使得我们上完《阿甘正传》后都忍不住想管他叫Gump。他很平易近人,从没让我们因为国籍的不同而感到隔阂,而我们一直将他看作“自己人”。*让我有感触的是他对待自己生活的态度,没有为**为名利的追逐,也没有为生活琐事无谓的忙碌。只有按自己的想法过自己的生活。这种轻松自得的生活态度里是一种对自我的充分肯定,一种对生命的理解和对生活的热爱。这不禁让我问自己到底我们所作的一切*终是为了什么,到底什么才是*重要的?是否在失意落寞的时候才明白自己的价值,是否能在忙碌奔波的时候偶尔停下来想想自己究竟为什么而忙碌?
——张萱:《与4+1相伴的日子》(2004年7月6日,摘自新东方教育在线)