教育的职能不仅是传授前人积累的经验、知识和技能，而且越来越受人重视的职能是开发个体潜能，提高民族素质。陈子镜先生创立的启智珠心算实验根据幼儿好玩、好动、好胜、好模仿、机械记忆力强的心理特点，采用“以歌教人、以景诱人、以情感人、以舞娱人”的教育方法，有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力和想象力，不仅使儿童的计算能力迅速提高，而且可以培养儿童浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯和积极的思维品质，更重要的是能通过全脑开发，培养儿童的创造力，促使幼儿的潜能得到早期开发。 本书不仅将珠笔手脑四算结合，而且倡导说唱蹦跳快乐教学，不仅能使儿童学习后达到加、减、乘、除同步超前，乘方、开方由难变易，而且能够促进儿童思维发展，达到全脑开发之目的。

**章 珠脑结合满五加、破五减
**节 珠脑结合—位数满五加
第二节 珠脑结合两位数满五加
第三节 珠脑结合—位数破五减
第四节 珠脑结合两位数破五减
第二章 珠脑结合进位加、退位减
**节 珠脑结合—位数进位加
第二节 珠脑结合两位数进位加
第三节 珠脑结合一位数退位减
第四节 珠脑结合两位数退位减
第三章 珠脑结合进位加并破五减
**节 珠脑结合—位数进位加并破五减
第二节 珠脑结合两位数进位加并破五减
第三节 加法运算中的两个难点
第四章 珠脑结合退位减并满五加
**节 珠脑结合一位数退位减并满五加
第二节 珠脑结合两位数退位减并满五加
第三节 减法i云簋中的两个难点
第四节 双手四指拨珠连加625
第五章 珠心算
**节 珠心算的要求
第二节 学练珠心算分四步走
第三节 “听算”的基本功训练（教师参考）
第四节 “看算”的基本功训练（教师参考）
附录

珠笔手脑神奇四算；蹦跳说唱快乐无限；加减乘除同步超前；全脑开发成效明显。