本书以品牌延伸绩效的本土化和跨文化研究为**，提出了延伸绩效的评价指标及其重要影响变量，构建了品牌延伸绩效评价模型，并分别以中国消费者和西方消费者为研究对象，主要运用了皮尔森相关系数检验、两独立样本非参数检验、多个独立样本的K-W检验、判别分析等数学分析方法，考察了模型中各变量在不同文化背景下的影响。

（二）宏观研究多，微观研究少
与其他社会科学领域的研究类似，在品牌延伸领域的研究也存在着重宏观轻微观的问题。当前我国对品牌延伸的相关研究文献虽然很多，但大多是侧重于介绍品牌延伸的优势，分析品牌延伸的缺点以及品牌优势的适用条件等简单的问题。基本上还没有文献是具体针对某一个行业或品牌延伸的某一类型来展开研究的。
而从发达**对品牌延伸的研究来看，以具体的某一个行业为背景进行分析是品牌延伸研究的一个重要方法，也是研究结论得以成立的重要前提条件，少有学者不结合具体的行业情况泛泛而谈。同时国外对品牌延伸的研究也已经非常细化，出现了专门针对大类延伸、线延伸、垂直延伸、水平延伸等某一类延伸的研究。
（三）定性介绍多，定量分析少
到目前为止，品牌延伸研究引起了理论界的广泛关注，但是国内对品牌延伸还是定性方面的讨论和研究居多，��于定量的研究以及相关模型的建立，由于难度大，条件复杂，特别是关于不同文化背景埘比研究的数据难以取得，所以，定量研究、建立相关模型等很少。
在中国期刊全文数据库中，笔者以品牌延伸分别为主题词和关键词检索，可以查到从2004年到2006年间共有近200篇文章，但是没有一篇采用了定量分析的方法。而据刘勇（2007）总结，在我国品牌延伸方面总共只有不超过10篇文章运用了数理统计和数学模型。①
（四）引进国外理论多，本土性研究少
符国群在《品牌延伸研究：回顾与展望》一文中指出，研究结果的跨文化适应性问题应该是当前我国品牌延伸研究的一个主要方向。因为一个理论的成立与否是有一定的背景的或者说是有一定适用环境的。由于选择研究对象的文化背景不同，原有的研究结论是否成立需要重新验证，不能直接采用“拿来主义”。 一个没有思想活动和缺乏学术氛围的大学校园，哪怕它在物质上再美丽、再现代，在精神上也是荒凉、冷清和贫瘠的。欧洲历史上*早的大学就是源于学术。大学与学术的关联不仅体现在字面上，更重要的是，思想与学术，可谓大学的生命力与活力之源。
我校是一所学术气氛浓郁的财经政法高等学府。范文澜、嵇文甫、潘梓年、马哲民等一代学术宗师播撒的学术火种，五十多年来一代代薪尽火传。因此，在世纪之交，在合并组建新校从而揭开学校发展新的历史篇章的时候，学校确立了“学术兴校，科研强校”的发展战略。这不仅是对学校五十多年学术文化与学术传统的历史性传承，而且是谱写21世纪学校发展新篇章的战略性手笔。
“学术兴校，科研强校”的“兴”与“强”，是奋斗目标，更是奋斗过程。我们是目的论与过程论的统一论者。我们将对宏伟目标的追求过程寓于脚踏实地的奋斗过程之中。南学校资助出版《中南财经政法大学青年学术文库》，就是我们采取的具体举措之一。
本文库的指导思想或学术旨趣，首先在于推出学术精品。通过资助出版学术精品，形成精品学术成果的园地，培育精品意识和精品氛围，提高学术成果的质量和水平，为繁荣**财经、政法、管理以及人文科学研究，解决党和**面临的重大经济、社会问题，作出我校应有的贡献。其次，培养学术队伍，特别是通过对一批处在“成长期”的中青年学术骨干的成果予以资助出版，促进学术梯队的建设，提高学术队伍的实力与水平。

**章导论
**节研究背景
第二节研究问题及研究方法
第三节研究框架、潜在贡献及相关概念

第二章品牌延伸研究文献综述
**节品牌延伸分类研究
第二节延伸关联性研究
第三节延伸产品消费者评价研究
第四节品牌延伸反馈效应研究

第三章品牌延伸绩效模型
**节延伸绩效评价指标及其综述
第二节延伸绩效及影响变量的三项具体研究
第三节延伸绩效影响变量的选择
第四节品牌延伸绩效的研究模型

第四章实证研究设计
**节研究目的、研究问题及相关假设
第二节消费者调查设计
第三节分析工具与方法

第五章分析与发现
**节描述性分析
第二节自变量和因变量相关性的检验
第三节不同围别及不同性别消费者认知差异的比较
第四节不同职业、年龄及教育程度消费者认知差异的比较
第五节预测变量重要性的分析

第六章结论及讨论
**节研究目的及研究问题的回顾
第二节研究结论及讨论
第三节管理借鉴及进一步研究领域
参考文献
附录
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