当前,未成年人的健康成长受到全社会关注。那么,如何探究社会转型和由此引起的家庭结构、功能、需要的变化对儿童的影响?如何有效地预防解决网络成瘾、自闭等儿童不断增加的心理行为问题?如何更好地认识、了解、开发儿童的潜能和创造力,使他们成为适应社会发展需要的创造性人才?本书系的出版可以为解决上述难题出谋划策,对未成年人心理发展与教育具有现实指导意义。
本书系是针对国内外儿童心理与行为研究领域发展较快、较成熟的几个学科,特邀中国科学院、北京师范大学、中国人民大学、天津师范大学和山东师范大学等单位的专家、学者加盟编写的。书系共9种,分别是《实验儿童心理学》、《智力发展心理学》、《创造力发展心理学》、《道德发展心理学》、《社会性发展心理学》、《阅读发展心理学》、《学习能力发展心理学》、《发展心理病理学》和《超常儿童发展心理学》。综观该书系,具有以下几个特点:一是新。各部专著观点新颖,力具新意。各位作者充分运用新资料,反映新成果,阐述新见解,力求准确反映当代儿童心理与行为研究的现状及其发展趋势,汇集国内外*新研究成果,充分体现儿童心理与行为研究的新理论、新思想、新方法,有助于把握当代儿童心理与行为

前言
**章 绪论
**节 创造力的含义
一、创造力研究历史上几种有代表性的定义
二、艾曼贝尔的创造力定义
三、我国学者对创造力的界定
第二节 创造力发展心理学的基本内容
一、生命全程中个体创造力发展的基本趋势与年龄特点
二、创造力发展的差异
三、创造力与遗传、生物因素的关系
四、创造力与认知、智力的关系
五、人格与创造力
六、创造力发展的社会文化环境
七、创造力的开发与培养
第三节 创造力研究的方法
一、创造力发展研究的常用方法
二、创造力评定一致性技术
三、创造力测评的发展趋势
第二章 创造力的理论与模型
**节 20世纪70年代以前的代表性理论
一、创造力的遗传素质论
二、精神分析理论的创造力观
三、人本主义的自我实现创造观
四、格式塔学派的创造力观点
五、吉尔福特的创造力思维观
六、创造力的信息加工理论
第二节 创造力的组成成分理论
一、创造力的成分构成
二、创造力组成成分框架
第三节 斯腾伯格的创造力理论
一、创造力的三维模型理论
二、创造力的投资理论
第三章 创造力发展的一般趋势与年龄特点
**节 学前儿童创造力的发展
一、婴幼儿动作的发展与创造力
二、婴幼儿语言的发展与创造力
三、婴幼儿心理的发展与创造力
四、婴幼儿活动的发展与创造力
第二节 小学生创造力的发展
一、小学生想象、思维的发展与创造力
二、小学儿童创造力发展的动态过程
��、各科学习中创造力的发展
四、小学生的创造性活动与发明
第三节 中学生创造力的发展
一、中学生想象的发展与创造力
二、中学生思维的发展与创造力
三、中学生自我意识的发展与创造力
四、中学生创造力发展的一般趋势与年龄特点
第四节 成年期个体创造力的发展
一、青年晚期个体创造力的发展
二、成年期创造力的发展
第四章 创造力发展的差异
第五章 智力、认知、知识与创造力发展
第六章 人格与创造力的发展
第七章 创造的动机因素
第八章 遗传与生物因素在创造力发展中的作用
第九章 家庭、学校、社会文化与创造力发展
第十章 创造力的培养
参考文献