适应我国基础教育改革和高考改革的方向，突出对学生素质和能力的培养，《高中全程复习优化设计》系列丛书此次修订，推出了案例探究式复习备考模式。
传统的备考复习方法大都以讲为主，从目标确立到知识梳理，从**难点解析到典型例题剖析，教学过程依次展开，复习课往往变成了新授课。这种复习模式忽视了学生的主观能动性，学习的主体作用和学生潜能得不到很好的发挥，往往是事倍功半、效果不明显。案例探究式备考模式则是通过案例举证的方法来引导学生复习，让学生主观能动地发现问题，会不会、不会什么一目了然，平时学习中的知识疏漏及与高考要求的差距会明显地显现出来。然后通过案例剖析和知识梳理来校正知识偏差，再以“拓展”形式来补充知识知识、开拓思路、训练能力。很显然，这种案例探究式复习法是有**、有选择的复习，是有目的、有针对性的复习；同时也是一种激发兴趣，培养能力，提**率，增**果的高考复习模式。
本丛书在遵循以上编写原则的基础上，还根据教育部2004年*新考试精神，充分体现学科特点。本学科注重学科内知识的综合和知识“工具”的适用性，坚持知识与现实的有机结合，训练中针对社会现实确立主题，进行综合认识、多角度思考，并

绪论
专题一 探究生命的物质结构基础
专题二 细胞的一生
专题三 方兴未艾的细胞工程
专题四 纵观新陈代谢
专题五 植物的新陈代谢
专题六 人和动物的新陈代谢
专题七 生命活动的调节
专题八 关注健康，增强体质
专题九 漫步微生物天地
专题十 生命的延续
专题十一 DNA是怎样承载遗传信息的
专题十二 基因工程探秘
专题十三 孟德尔与遗传规律
专题十四 生物的变异与进化
专题十五 生物与环境
专题十六 爱护我们的家园——生物圈
专题十七 在实验中探求真理
学科内综合训练一
学科内综合训练二
参考答案