本书作为一门文科综合性课程,其内容涵盖人文地理学、人类文明史、经济史、科技史以及社会学、政治学、当代社会政治经济和国际关系等从多不同的学科,将这些学科的知识有机地结合在一起,形成自己和知识体系,难度很大。
《人类与社会》课程目标是:主要以人在社会中的活动为**,以人类社会发展的历史轨迹为背景,从历史与现实两个层面阐述人类社会发生、发展的基本脉络,分析当代人类社会发展的基本情况,以使学员较系统地掌握人类社会产生和发展的基本知识,了解社会生活各个方面的基本情况,从总体上把握人类社会发展的基本规律,从而提高他们的人文素养和分析问题、解决问题的能力,为今后从事小学《品德与生活》、《品德与社会》课的教学打下基础。

**章 人类的产生与发展
**节 宇宙中惟一已知的载人之舟——地球概述
一 宇宙、太阳和地球的形成
二 孕育人类的宫床——地球表层环境特征及演化
第二节 人类的起源与进化
一 古人类的起源与进化
二 现代人的起源
第三节 人类的发展
一 人口的发展、分布和迁移
二 种族、民族的特征和形成过程
三 语言的产生和发展
第二章 人类社会发展与资源
**节 资源及资源的分类
一 资源的内涵和外延
二 资源的分类
第二节 当今社会发展所面临的资源环境问题
一 社会发展与自然资源的关系
二 当前人类社会发展所面临的挑战
第三节 人类社会的可持续发展道路
一 可持续发燕尾服思想的提出
二 可持续发展思想的内涵
三 我国21世界“可持续发展”行动纲领
第三章 婚姻、家庭的产生与发展
**节 婚姻与家庭的含义
一 婚姻
二 家庭
第二节 婚姻与家庭的历史演变
一 血缘家庭
二 普那路亚家庭
三 对偶家庭
四 一夫一妻制的现代家庭
第三节 当代社会婚姻与家庭的变化
一 当代社会婚姻关系的变化
二 家庭结构的功能的变化
……
第四章 **、**与**
第五章 城市化、工业化与乡村社会
第六章 商贸发展与交通进步
第七章 宗教、民俗与社会生活
第八章 时代主题与世界政治多极化
第九章 现代化、全球化与知识经济时代
第十章 文化的产生、发展与整合
参考文献