第四节流动资产质量分析
一、流动资产的含义及构成
流动资产一般是指企业可以或准备在一年内或者超过一年的一个营业周期内转化为货币、或被销售或被耗用的资产。在我国的资产负债表上,按照各流动资产变现能力的强弱,依次为货币资金、交易性金融资产、应收票据、应收账款、预付账款、应收补贴款、其他应收款、存货、一年内到期的非流动资产和其他流动资产等排列和列示。
关于流动资产的含义,有下列几点需要说明:
(一)营业周期
一般来说,营业周期是指企业从支付货币购买商品或劳务开始,到这些商品或劳务重新转化为企业的货币为止的时间。对大多数企业而言,如商业企业、批量生产的工业企业、服务业等,其营业周期通常小于一年。但仍有一些行业的企业,其营业周期通常长于一年,如造船企业、工程建筑企业等。流动资产与其他非流动资产项目的划分,通常按一年内能否或是否准备一年内变现或消耗来划分。但在企业营业周期长于一年的条件下,则应以营业周期为标准来划分流动资产和非流动资产。
(二)流动资产与特定资产的物理特性
特定资产的物理特性,我们这里指的是有关资产的*终可利用性能:有的资产可多次反复被*终消费者使用(如冰箱、房屋等),而有的资产则可能被*终消费者一次性消耗掉(如一些日用办公用品等)。这里要强调的是,对企业而言,一项特定资产是否被列作流动资产,不取决于特定资产的物理特性,仅仅取决于企业持有该项资产的目的:如果持有目的是一年内或一次性消耗(表现为售出或一次性使用完毕),则应作为流动资产;反之,则应作为非流动资产。例如,对于生产汽车的企业,如果它生产出来的汽车是用于销售,则有关汽车应作为该企业的流动资产;如果它生产的汽车有一部分用于自己的运输活动,长期参加企业的经营周转,这部分汽车就应作为固定资产进行处理。
(三)流动资产的实际构成与管理要求
在实务中,流动资产的构成可能与我们前面谈的概念有一定差异,如对某些资产,虽然其耗用期在一年或一个营业周期以上,但可能由于其单价较低,在管理上为了抓住主要矛盾,大部分企业均把这类资产作为流动资产进行管理,如对低值易耗品的处理。 作为商学院(或管理学院、经济管理学院等)MBA和EMBA的重要课程和企业管理人员的**专业内容之一,企业财务报表分析(或相关名称课程,如财务报表分析、企业财务报告分析、财务分析等)受到了越来越多的商学院师生的重视。企业财务报表分析课程的设立和建设也因此而逐渐成为��高校普遍重视的工作。
现在,由于对财务报表分析课程的普遍重视,在商学院的本科会计学专业、财务管理专业以及其他相关专业竞相开设财务报表分析类课程的同时,还在会计学、企业管理等普通硕士研究生和MBA、EMBA学生层面出现了开设同名称课程的情况。
这就产生了一个问题:不同层次开设的同名称课程有什么差异?
我们曾长期从事各类学生财务报表分析或财务报告分析课程的教学与研究,同时也出版过多部相关教材。在教学实践中,我们认识到:由于不同层次的学生阅历不同、教学需求不同,因此对于不同层次的同名课程的教学组织和教学侧**,也应该有所不同。
具体来说,我们认为,对于本科层面的学生,财务报表分析类课程应该作为财务会计、**财务会计以及企业财务管理等各专业课程的延伸和扩展,进一步强化和拓展本科生的知识体系,提高学生对各种专业知识的综合运用能力,并掌握基本的财务分析方法。因此,其教学组织应该以教师讲授为主(我们的经验是:教师的理论讲授时间应不少于总课时的50%),侧**应集中于会计原则、会计假设、会计估计、会计政策等在财务报表分析中的体现,企业的各种财务政策对财务状况的影响以及基本的财务分析方法等。案例教学则应融入上述内容。