**教师教你写出精彩语言的八种方法
一、擅用整句
整句可以增添文采，增强气势。如果用整句抒情，便会****；如果用整句议论，便会气势如虹，这些效果不是散句所能比拟的。在很多**作文中，整句的运用是十分突出的。或排比，或比喻，或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应等等，使得这些**作文多姿多彩，摇曳纵横，妙笔生花。
例一：看啊，寂寞嫦娥舒广袖，艳美的舞姿、妩媚的风采，却无法掩去她内心的孤独；吴刚无奈地砍那永远砍不完的桂花树，只能痛饮一杯桂花酒，岂料“借酒浇愁愁更愁”。
例二：夏天到了，杏树上挂满了黄里透红的甜滋滋的大杏，多么让人喜爱！秋天，梨树上缀满了黄澄澄、水津津的大鸭梨；大石榴悄悄地钻出树叶，红着脸，咧着嘴在笑；柿子树上像挂满了红灯笼似的。
例三：那时那地，我迈着小步蹒跚地爬向沙发，呵，那摇摇晃晃的几步，对我来说不亚于是一次“二万五千里长征”；那时那地，我可以凭着自己的能力跳过“山羊”，对我来说，那是一个惊天动地的奇迹；那时那地，我**次拿起麦克风，鼓起勇气站在舞台上，对我来说，那是一次多么不简单的突破。
二、妙用诗词各句
在作文中使用诗词名句，既展示了学生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的**印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
但要注意，引用要恰当自然，不要堆砌。
例一：“夕阳无限好，只是近黄昏”，多少人为此感叹，为此惋惜，而我赞叹的是太阳在落山的*后一刻放出的万丈光芒，使黄昏在它的点缀下如此的绚丽多彩……
例二：我们高兴地向前跑去。啊！看到了！美丽的高冠瀑布，远远望去，像一条银白的长带，高高地悬挂在半空，此情此景，使我不禁想起了李白的诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
例三：“爱一个人意味着什么？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。”车尔尼雪夫斯基的这句话说得多好，多亲切啊！
三、学习群众语言
学生作文里常有“曾几何时”、“冥冥之中”、“风景线”等字眼，非常套路化。其实在生活中，群众语言是丰富多彩的，它有生动、简练、形象的特点。歇后语、成语、谚语是一座宝藏，如“擀面杖吹火——一窍不通”、“胡同里赶猪——直来直去”等，非常形象。我们只要做有心人，留心注意和收集生动活泼的群众语言，这样，日程月累，便会积水成海，聚沙成塔，在写作时，就能得心应手地选用了。
例一：人们常说：“无心插柳柳成 荫。”在我的家乡扬州，人们爱种柳树， 到处栽柳树，路旁、河边、池畔……随处可见的柳树把扬州装点得格外迷人。
例二：爸爸要和我下五子棋。我一边玩游戏，一边心不在焉地回答：“你肯定下不过我，连妈妈也要用十成
功力才能与我抗衡，何况你？要是我输给你，就给你磕三个响头。”结果，三下五除二，我就败下阵来。连战连败，连败连战，*后一败涂地！
例三：爷爷躺在客厅的藤椅上，一边拿着书，一边笑眯眯地看着正在一旁玩耍的我，口中还念念有词：“你呀，整天顾着玩，胸无半点墨，要多‘喝’点墨水才行呀！”我糊里糊涂：“为什么呢？爷爷。”“因为多‘喝’点墨水，才能变成一个有学问的人呀！”
四、添加流行色彩
歌词、广告语、流行语已成为我们生活的一部分，如果能在作文中巧借善用，会使文章显得更加生动。如“都是月亮惹的祸”、“谁的眼泪在飞”、“大家好才是真的好”等。用作文章的标题，或用于文章中，都会为文章增色不少。但要注意的是，一些不规范的网络语言要谨慎使用，如“菜鸟”、“MM”、“粉丝”等，尤其不要用在考场作文中，以免失分。
例一：“小小少年，很少烦恼，无忧无虑，眼光照……”每次听正在读幼儿园的妹妹唱起这首歌时，我的心里总会涌起一股莫名的失落与怅然。
例二：哦？不会吧？本小姐可是看似胆大无常其实胆小无比的小丫头，有时看到某些虫子还恶心的想吐。
……

**教师教你写出精彩语言的八种方法
一、擅用整句
二、妙用诗词名句
三、学习群众语言
四、添加流行色彩
五、巧设比喻
六、活用拟人
七、写好排比句
八、幽默对比
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