一个野生动物园养着一条大蟒蛇,饲养员每天都要准备一大盆肉给它吃。看着每天吃饱了就舒服蜷着睡觉的大蟒蛇,饲养员怀疑它的野性已丧失,于是,他就捉了一只活生生的大公鸡放到大蟒蛇的笼子里,然后去吃午饭。
这只大公鸡突然遭遇飞来横祸,开始是惊吓得大叫,看无人救它,就使劲地飞起,狠狠地对着大蟒蛇的眼睛、脑袋猛啄起来,大蟒蛇被这迅猛的攻势弄得不知所措。一小时以后,大蟒蛇终于被这只公鸡啄死了。
吃完午饭回来的饲养员看见这场景,大为吃惊,这只公鸡的勇敢也深深地震撼了他,连忙把它从笼子里放了出来。
大公鸡这种*后拼死一搏的勇气为它带来了无穷的力量,因为正常情况下,一只弱小的鸡肯定是不敢与大蟒蛇搏斗的,正是它面对危难的勇敢,唤醒了它体内潜藏的斗志和能量。而一个人要想更早地走向成功,不能等万事俱备了再行动,因为这样会错失良机。要在相信自己能行的情况下,勇敢地去行动。
勇气是什么?它不是豪情壮志,也不需要豪言壮语,只需要你迈出一步,勇敢地去试一试,奇迹也许就会发生。这只蛇笼中的公鸡就是这样,如果它不想去试一试,搏一搏,那它就不可能打败蟒蛇,*终只能成为蟒蛇的一顿美餐。
1983年,伯森·汉姆徒手登上了美国纽约帝国大厦,在创造了吉尼斯世界纪录的同时,也赢得了“蜘蛛人”的称号。但是���人们很难想象他原来竟是一位恐高症患者。当记者问到是什么样的勇气让他能挑战这幢高楼时,伯森·汉姆回答:我虽然害怕400多米高的大厦,但我并不恐惧一步的高度。所以我战胜的只是无数个“一步”而已。
三年前,《哈佛男孩成长箴言》和《哈佛女孩成长箴言》的出版是对哈佛“实用道德”理念的一种应用与尝试,我们区别了性别的成长特性,从品性的角度,对男孩和女孩的精神与心智成长设计了许多精彩的品读内容,旨在引导青少年在成长过程中进行自觉的道德评判与道德选择。 事实证明,这种尝试是成功的。图书出版以来,得到了许多家长和青少年朋友的好评。这吏加激励我们对于青少年?实用道德”教育的探索,同时也说明了广大家长和师生对“实用道德”理念的认可与赞同。
“实用道德”不是一个矛盾的概念,恰恰是一项协调现实生活与人生理想,协调知识能力与心灵素养的创举。哈佛面对高度发达、错综复杂的现代社会,为造就德才兼备的人才付出了极大的智慧与努力。1986年,哈佛大学为帮助师生解决社会生活和职业生活中日益复杂的道德冲突,建立了E.J.塞佛尔道德与职业研究基金**,“实用道德”逐步成为哈佛大学道德教育的核心。如今,哈佛大学几乎所有学院都开展了以“实用道德”为主要内容的教育,例如:哈佛学院,它是哈佛的本科学院,在哈佛的历史上,本科学院一直是以人文教育为主体。此外,神学院、法学院、工商管理学院、设计研究院、约翰·肯尼迪政府学院等十多个研究生院,都设立了自己的“实用道德”课程。
哈佛“实用道德”是其深厚的人文教育传统所盛放的奇葩,数百年来,哈佛的教学与科研在不断地改变,但哈佛育人的宗旨从来没有改变。哈佛的理念是:即使是培养一名工程师,也要培养其成为具有深刻人文关怀的工程师。