《世界通史教程》与《中国通史教程》初版于1999年6月,并于当年秋季投入教学使用。与以往的通史教材相比,这两套教材重在体现研究性学习与能力培养的宗旨,试图做到给教师留下发挥的空间,给学生留下思考的空间,摆脱那种面面俱到、陈陈相因的固有模式。基于此,教材中的各卷均采用上、下编结构,上编立足于断代,以重大历史事件和**制度、文化为主线,勾勒不同时代的历史进程;下编则选取贯穿不同时代的若干重大历史问题,进行比较深入的分析与讨论。为便于同学进一步的学习,每章之后均有“导读”、“思考与讨论”。

上编
**章 世界历史新时代的启动
世界文明*早起源于东方。但从1500年地理大发现以后,西方在进行海外扩张的过程中,逐渐取得了政治、经济和文化上的支配地位,西方文化也被等同于世界文明。西方的这种霸权持续了整整四个世纪,当20世纪的钟声响过之后,世界历史在剧变中开始了一个新的时代:资本主义发展到帝国主义阶段,非欧洲势力开始上升,发达**的革命让位于落后**的革命。
关于资本主义从自由向垄断的过渡,这是一个从量变到质变的过程,按照列宁的说法,帝国主义“到1898~1914年间先在欧美然后在亚洲*终形成了”。此时,随着第二次科技革命深入发展,资本主义**生产社会化程度以及各国间经济联系的迅速增强和扩大,统一的资本主义世界体系*终形成。由此使1500年前后开始的全球化进程在进入20世纪之时,向着更高层次跃进。
从20世纪初帝国主义各国社会经济发展看:一方面,国际化、集中化、一体化的趋势在加强,如生产的社会化、国际化的加强,生产和资本的日益集中,国际垄断同盟的形成等,都是帝国主义的基本特征,也是全球化、一体化的内容和体现。但另一方面,全球化过程本质上是一个充满矛盾的过程,是一个矛盾的统一体。因此,与上述国际化、集中化、一体化相伴随的却是特殊化、多样化和分裂化。如20世纪初的各国,由于各自国情的不同,由于各自的特殊性而形成了不同的帝国主义模式。
……

导论
上编
**章 世界历史新时代的启动
一、帝国主义早期发展的模式及状况
二、美国和日本向欧洲传统势力的挑战
三、列宁主义和布尔什维克党的诞生
四、1905年俄国革命
五、亚洲的觉醒
六、20世纪初世界革命的新形势
第二章 **次世界大战及凡尔赛—华盛顿体系的形成
一、两大军事集团的形成
二、列强的争夺与战争危机
三、**次世界大战的爆发及其进程
四、用全球观点看**次世界大战
五、巴黎与会和凡尔赛体系的形成
六、华盛顿会议和华盛顿体系的形成
七、凡尔赛—华盛顿体系的实质及内部矛盾
八、德国赔款问题的逐步解决
九、战后欧洲**问题
十、“道威斯计划”和《洛加诺公约》对国际格局的影响
第三章 社会主义制度的确立及世界革命的发展
一、俄国二月革命后的历史性抉择
二、十月社会主义革命的历史进程
三、十月社会主义革命的必然性及其历史地位
四、苏维埃俄国与资本主义**的关系
五、新经济政策和战时共产主义政策之比较
六、社会主义工业化和农业集体化
七、欧洲革命的新高潮
八、关于共产国际的几个问题
九、亚非拉民族解放运动的新浪潮
十、列宁的世界革命理论及其策略转变
第四章 经济大危机及资本主义的分化
一、1929-1933年资本主义经济大危机
二、凯恩斯主义及各国反危机的对策
三、美、英、法等西方**没有走上法西斯道路的原因
四、美国的罗斯福“新政”
五、日本的法西斯化进程
六、希特勒法西斯上台的原因
七、德国纳粹法西斯独裁体制的形成
八、德日两国法西斯专政的异同
第五章 第二次世界大战及雅尔塔体系的创建
第六章 东西方从冷战到缓和
第七章 第三世界的崛起与非殖民地化进程
第八章 世界经济改革浪潮及发展模式
第九章 科学技术的新发展及知识经济时代的到来
第十章 变动中的世界
下编