本书根据教育部计算机基础课程教学指导分委员会2004年提出的*新大学计算机基础教学大纲编写而成。本书共分9章,主要内容有计算机基础知识、计算机硬件及软件系统、操作系统基础、常用办公软件、多媒体技术简介、计算机网络基础、Internet与Intranct、软件技术基础、信息系统**与社会责任。本书内容丰富、层次清晰、通俗易懂、图文并茂。本书侧重对基础知识、基本原理与方法的叙述,操作性的内容则在配套的实验指导书中讲述,��而便于把学习理论知识与掌握实践技巧紧密结合。
本书可作为高等院校大学计算机基础课程的教材,也可供其他读者参考。
本书另配有电子教案(PPT格式)与课后习题解答(Word格式),同时开发了具有在线答疑、在线作业、在线考试功能的《大学计算机基础网络教学平台》,实现了理论知识和实际操作技能的全部自动化考核。

第1章 计算机基础知识
计算机是一种能自动、高速、**地对信息进行存储、传送与加工处理的电子工具。计算机技术的飞速发展,使它不仅成为当前使用*为广泛的现代化工具,而且促进了信息技术革命的到来,使社会发展步入了信息时代。信息革命以计算机(Computer)、通信(Communication)和控制(Contro1)技术(“3C”技术)为主要代表,以机器智能代替人类的脑力劳动为主要特征,从而影响信息活动的一切领域。信息革命导致了人类社会从工业社会向信息社会的过渡。
本章主要介绍计算机的基础知识,包括计算机的发展与展望、计算机的特点分类与应用、计算机与信息技术、计算机系统的组成与基本工作原理、进位计数制及其相互转换、数据在计算机中的表示以及计算机的运算等内容。通过本章学习,使我们对计算机基础知识有一个初步的了解。
1.1 计算机的发展和展望
计算技术发展的历史是人类文明史的一个缩影。人类*早的计算工具可以追溯到中国古代的算筹,算筹后来被方便的算盘取代,算盘是世界上**种手动式计算器,迄今还在使用中。1622年,英国数学家威利?奥特瑞德(William Oughtred)发明了圆盘计算尺,这称得上是*早的模拟计算工具了。1642年法国数学、物理学家帕斯卡(Blaise Pascal)发明了手动计算机器,能进行加法和减法运算。1673年,德国数学、思想家莱布尼兹(G.W.Leibniz)制造了能进行四则运算的机械计算机器。这些早期的计算机器都是一种手动机械计算装置,都没有突破手工操作的框架。直到19世纪初,才取得突破,计算机不但能快速地完成四则运算,还能够自动完成复杂的运算,从手动机械跃入自动机械的新时代。
1.1.1 近代计算机
1. 巴比奇和差分机
在帕斯卡和莱布尼兹的带动下,不少人从事计算机的改进工作。1818年,法国人托马斯(C.Thomas)设计了一种比较实用的计算机,并在1821年建厂投产,首批生产了15台,开创了计算机制造业。从此,计算机开始走出了发明家的研究室,进入了社会,成为人们得力的计算工具。这是计算机发展史上的一件大事。
……

第1章 计算机基础知识
1.1 计算机的发展和展望
1.2 计算机的特点、分类和应用
1.3 计算机与信息技术
1.4 计算机系统的组成及基本工作原理
1.5 进位计数制及其相互转换
1.6 数据在计算机中的表示
1.7 计算机的运算
习题
第2章 计算机硬件及软件系统
2.1 计算机硬件系统的组成
2.2 计算机软件系统的组成
习题
第3章 操作系统基础
3.1 概述
3.2 中文Windows XP
3.3 中文Windows Vista
3.4 Linux操作系统
习题
第4章 常用办公软件
4.1 Word文字处理软件
4.2 Excel电子表格处理软件
4.3 PowerPoint演示软件
4.4 网页制作
习题
第5章 多媒体技术简介
5.1 多媒体技术的基本概念
5.2 多媒体计算机系统
5.3 多媒体信息的数字化和压缩技术
5.4 Photoshop图像处理
5.5 Flash动画
习题
第6章 计算机网络基础
6.1 计算机网络概述
6.2 数据通信基础知识
6.3 计算机网络体系结构
6.4 局域网
6.5 网络操作系统和网络计算模式
习题
第7章 Internet与Intranet
7.1 网络互联与Internet
7.2 接入Internet
7.3 IP地址
7.4 域名系统原理
7.5 Internet基本服务功能
7.6 Intranet
习题
第8章 软件技术基础
8.1 软件工程基础
8.2 程序设计基础
8.3 算法与数据结构
8.4 数据库技术基础
习题
第9章 信息系统**与社会责任
9.1 信息**概述
9.2 计算机病毒及**
9.3 网络**技术
9.4 数据加密与数字签名
9.5 防火墙技术
9.6 网络社会责任与计算机职业道德规范
习题
参考文献