一、合唱指挥在中、小学音乐教育中以及群众音乐活动中的作用
在中、小学音乐教育工作以及群众音乐活动中,唱歌是一项必不可少的教学和活动的内容。而且这里所说的唱歌实际上是指集体歌唱,多数是齐唱,也包括各种类型的合唱。因此,在中、小学生的音乐生活中,无论课内或课外都离不开合唱指挥。课堂教学中众人歌唱时必须有老师的指挥,不然就无法使众多学生能从头至尾把一首歌曲唱好、唱整齐。在学校课外活动中以及群众音乐活动中,无论是排练小合唱、小歌剧、合唱或者是演出诗歌联唱,以及组织口琴队、民乐队、吹管乐队、手风琴队、混合乐队等等,如果缺少一位合格的指挥,上述的各项活动就会很难开展。
每个历史时期群众性的歌咏运动一直是团结人民、教育人民的有力武器。群众歌咏*能激励斗志,*能交流感情,又是培养爱国主义和集体主义精神*好的手段和途径。
目前要在青少年中加强政治思想工作,加速建设精神文明,加强美育教育活动,也为了构建和谐社会,大力开展群众歌咏是有效方法之一e要开展这方面的活动,指挥者就是一个关键人物,他应该既是一位组织者,又是一位宣传鼓动者。合唱活动确实是训练和谐社会生活和培养和谐精神的*优选的方式和方法。

绪论
**章 指挥的基本要求和基本练习
**节 指挥的基本要求
第二节 指挥的基本练习

第二章 二、三、四、六拍子的指挥(击拍)法
**节 二拍子歌曲的指挥
第二节 三拍子歌曲的指挥
第三节 四拍子歌曲的指挥
第四节 六拍子歌曲的指挥

第三章 起拍、收拍与换气
**节 起拍
第二节 收拍
第三节 换气

第四章 拍点的纵向移动
**节 不同的拍点位置表达不同的情绪
第二节 如何选择拍点来表现音乐的强弱力度
第三节 如何选择拍点来表现音乐的快慢速度
第四节 如何选择拍点来表现音乐的音高
第五节 综合举例及练习

第五章 分拍与合拍——两手的**次分工
**节 分拍
第二节 合拍
第三节 分拍与合拍的混用——两手分工
第四节 半拍的弱起

第六章 拍点的横向移动与纵横向综合移动
**节 拍点的横向移动
第二节 拍点的纵横向综合移动

第七章 指挥的方位性要求(一)——齐唱及二部合唱歌曲的指挥
**节 方位性指挥的总原则
第二节 齐唱及带有领唱等变化的歌曲的指挥
第三节 二部合唱歌曲的指挥

第八章 指挥的方位性要求(二)——三部合唱歌曲的指挥
**节 三部和声性合唱歌曲的指挥
第二节 三部轮唱歌曲的指挥
第三节 三部对位性合唱歌曲的指挥

第九章 分拍与合拍(续)
**节 过慢音乐指挥动作的改变
第二节 过快音乐指挥动作的改变

第十章 指挥的方位性要求(三)——四部合唱歌曲的指挥
**节 和声性四部合唱歌曲的指挥
第二节 无伴奏四部合唱歌曲的指挥
第三节 综合性四部合唱歌曲的指挥

第十一章 合唱指挥中的艺术处理
**节 在强弱力度上的艺术处理
第二节 在快慢速度上的艺术处理
��三节 其他不同层次的对比、变化处理

第十二章 分拍的加花指挥
**节 二拍子音乐中的分拍加花指挥
第二节 三拍子音乐中的分拍加花指挥
第三节 四拍子音乐中的分拍加花指挥
第四节 其他的加花指挥动作

第十三章 集体发声练习与合唱训练
**节 呼吸练习
第二节 发声练习
第三节 合唱训练练习
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