全书共分五篇,**至四篇分别对快速阅读、篇章词汇、短句问答、篇章阅读四种题型选文特点、设题特点、做题思路、技能技巧等讲练结合、深层领会,第五篇给出6套综合预测让你融会贯通、整合提升。全书体例简洁、凸现**,**讲座——**练习——**预测,三位一体、一气呵成,带你直达高分**。
1.题型特点、清晰透视:**至四篇每个题型**讲座中,对该题型考查倾向、能力要求、选文特点,一一审视、层层透析,让您深入理解、领会做好该题型的能力要求、努力方向。
2.设题环节、深度挖掘:**至四篇每个题型**讲座中,对该题型设题方式、设题环节、设题特点,一一道来、深度解密,让您对每个题设题初衷、对应信息豁然开朗、耳目一新。
3.做题思路、个性归纳:**至四篇每个题型**讲座中,对该题型���读方法、归纳方法、判断方法,一一归纳、娓娓讲解,让你对每一种题目类型,都能做到轻松应对、有章有法。
4.实用技巧、**点拨、**至四篇每个题型**讲座中,对该题型阅读技巧、做题技巧、判断技巧,一一总结、实用点拨,让你对每一种题目类型,都能做到心有灵犀、一看就通。
5.即讲即练、马上体会:**至四篇每个题型**讲座中,

今年,六级考试结束后,我们对北京、西安、上海、武汉十几所高校的考生做了一次访谈,很多人反映,阅读题目有点难。
首先,题型不适应。试卷上三种不同的题型,他们感觉有些茫然,不得要领,每个题型怎么应对、怎么做题,都感觉没有章法。
其次,时间不够用。考前也做了不少练习题,感觉速度还可以,可一上场,一下显得捉襟见肘,速度慢了,时间紧张得不行。
考生感觉阅读题目有点难,四、六级考试委员会一项内部阅卷统计也印证了这一点——阅读部分标准得分平均不到150分。
我们分析认为,考生考场上感觉阅读难、不适应,可能主要有如下的原因:
1.题型不熟悉不同的阅读题型,有着不同的考查倾向、不同的能力要求、不同的设题特点、不同的做题方法。对各个题型不熟悉、不理解,复习中就不能针对练习、针对提高,形成一套有针对性的解题思路,考场上,也就不能做到不同题型、不同应对、有章有法、胸有成竹。
2.技巧没掌握不同的阅读题型,针对该题型的设题特点,都有一些行之有效的阅读技巧、归纳技巧、做题技巧,理解、掌握、运用这些技巧,可以给你的阅读能力锦上添花、平添双翼。相反,不熟悉这些技巧,考场上就会影响做题速度、影响做题节奏,时间会变得很紧张。
3.练习不充分不同题型做题方法的理解、领悟,不同题型做题技巧的熟练、运用,都需要在充分的练习当中去深化、去体味。同时,没有充分的练习,阅读能力也很难有一个切实的磨练和提高。所以,要想考场上对阅读轻松应对、游刃有余,需要场下对阅读有一个充分的练习。
4.练习不标准不少考生考前也做了不少的练习、不少的模拟,可到了考场上,还是感到手忙脚乱,原因在于,他们做的这些题目不标准,和真题阅读相距太远,不能真正起到练习作用。充分练习,还要标准练习,选用标准的、接近真题的阅读来练习,以真正培养考试状态。

**篇 快速阅读
**章 **讲座
**讲 2种文章形式考查略读技能
第二讲 5类定位信息考查寻读技能
第三讲 4种信息对应关系考查判断技能
第四讲 3类是非判断题
第五讲 句子填空题
第二章 **练习(5篇)

第二篇 短句问答
**章 **讲座
**讲 2种问题形式考查对原文信息的处理能力
第二讲 3种答案形式考查对原文信息的处理能力
第三讲 4种词汇转换形式考查对原文信息的识别
第四讲 5种句法转换形式考查对原文信息的理解
第五讲 3种意义对应关系考查对原文信息的把握
第二章 **练习(5篇)

第三篇 篇章词汇
**章 **讲座
**讲4种词性考查对单词的实际应用能力
第二讲3种词汇关系考查对语篇连贯的把握
第三讲5种逻辑关系考查对语篇逻辑的把握
第四讲4种常见干扰考查综合能力
第二章 **练习(3篇)

第四篇 篇章阅读
**章 **讲座
**讲2种形式考查对主旨大意的把握
第二讲4个方向考查对观点态度的领会
第三讲4个方向考查对词句意义的理解
第四讲4种常考的从句和结构考查对细节的把握
第五讲3种推理判断考查对隐含意义的理解
第六讲4种语句组织方式考查对隐含意义的理解
第七讲5种题型的强干扰项的特点
第二章 **练习(10篇)

第五篇 **预测
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