**章 绪论
内容提要
思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用科学。本章从分析思想政治教育领域的特殊矛盾性入手,探讨思想政治教育学的研究对象、学科特点及理论体系;阐释思想政治教育学的主要概念和基本范畴;介绍思想政治教育学科的发展进程及主要经验;论述本学科的研究意义及主要的研究方法。
思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用科学。
思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面,自**形成和**产生以来,这项实践活动就是一种客观存在。与此相应,有关思想政治教育的理论知识,也在社会发展过程中不断积累和发展。不过,在过去相当长的历史时期里,它往往包含在伦理学、教育学、政治学等学科知识体系里,并未成为一门独立的学科。19世纪中叶马克思主义的诞生,为无产**思想政治教育学的形成奠定了理论基础。以马克思主义为思想基础和理论指导的国际共产主义运动,一开始就非常重视对工人**和人民群众进行思想政治教育。从某种意义上讲,无产**形成**意识进而登上历史舞台,离不开以马克思主义为指导的思想政治教育。中国共产党在各个历史时期都十分重视对广大人民群众进行深入细致的思想政治教育,积累了丰富而宝贵的经验,并提出了思想政治教育科学化的任务。1978年党的十一届三中全会以来,中国共产党系统地总结了正反两方面的历史经验,强调在新的历史条件下要进一步加强思想政治教育及其学科建设。经过广大思想政治教育者的共同努力,思想政治教育学的学科体系已经基本形成。可以相信,思想政治教育将在社会主义和谐社会建设的进程中发挥更大的作用,思想政治教育学也将伴随这一伟大历史进程而日趋完善。
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