亲爱的中学生朋友，你们有时候是不是觉得，心中有千言万语，却无法用合适的语言表达出来?在提笔作文时，有时为了能找到一个恰当的词句，冥思苦想，绞尽脑汁，却迟迟动不了笔?
我们谁都渴望自己能妙笔生花，用自己的笔写出精彩的作文来。可是很多时候，我们总是半天才挤出于巴巴的几句话，两眼望天，一筹莫展，真可谓茶壶里煮饺子——胸中有数，可就是倒不出来。出现这种情况，主要是由于我们脑海里缺少了丰富的“好词、好句、好段”。
要想写出好作文，关键在于平时阅读过程中，就要有意识地多收集一些好词、好句、好段，将这些好的词句多抄、多背、多写，将它们在脑中融会贯通。当我们提笔作文时，这些优美的词句就会像泉水一样源源不断地从我们的笔尖自然地流泻出来，所谓“笔中有墨，方可润笔；胸中箴词，尚能韵文”。到那时，我们还愁写不出一篇精美的作文吗?
现在，摆在你们面前的就是一本好词、好句、好段集子。打开它，看看它是不是一本符合你们的学习、生活，能够满足你们的作文需要，精致、实用的好书?
中学生朋友，为了能尽快写出自己的佳作，一显身手，赶快行动起来吧!

写人篇
四肢
好段
那个学生，一边搓着自己的中指，一边看着陈老师的手。只见那两只手确实和一般人的不同：手掌好像四方的．指头粗而短．而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿就像半个蚕茧上安了个指甲，
整个看来，真像用树枝做成的小耙子。
繁重的劳动，使手指关节变形，十个又粗又短的指头，微微地弯曲着，怕是永远挺不直的了；从指头到掌心，到掌根，到处布满老茧，仿佛套上了鳞状甲壳。
人都有一双手，我看到过各种各样的手：有大的小的；好看的难看的；柔嫩洁白的、苍老焦黄的；细腻的、粗糙的……而我*喜爱的是这双手——我那卧床不起的外婆的手。这是双瘦骨嶙峋、又粗又硬、布满皱纹
的手，可以说，它很难看，但就是这双手，它的每一个细胞，每一根血管，都凝聚着它对我们两代人所付出的心血，我喜爱它!
我打开装针线的抽屉，从里面找出针和线，坐在床上忙了起来。我眯起一只眼，小心地把线穿进针眼，打好一个死死的结，找到那个开线的地方耐心地补了起来。一针下去，不行，没有扎上，偏了!又是一针下去，
还没扎上，因为裙子的布又薄又软，太滑了!真没想到，我拿这么一根小巧玲珑的针竞没有拿笔那么自如。手像冻僵了似的不听使唤，淘气的针也像演杂技一样在我手里来回滑动。这真是俗话说的“看花容易绣花难” 呀!想着想着，忽然一针扎在手上，手指冒出一颗鲜红的血珠来，疼得我差点叫出了声。我赶忙用手绢擦了擦，气呼呼地把裙子狠狠往床上一扔。
徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地，一笔一画地写着。我们不由得在笔记本上模仿起她的字迹来。有时徐老师拿着教鞭，指着黑板上的教学挂图，绘声绘色地讲解课文。讲到兴
时，她还做些手势，我们听得入神了，被老师带进了无边的知识海洋里面遨游。去年冬天，学校要举行跳绳比赛，徐老师手拿着跑表给我们计时、数数。北风呼呼，老师的手都冻红了，可她就是不戴手套。有个同学在飞
转的大绳前犹豫不决，总不敢起跳。徐老师说： “我来。”只见她一只手均匀地摇着绳，另一只手轻轻地在那个同学背上一推。借着老师的劲儿，他冲了上去，跳了过去!
我们的学习、生活离不开老师．离不开老师的手：刚入学时，老师用手领着我们参观校园；学写字时，老师把着我们的手一笔一画地教；我们演节目时，老师用手为我们化妆打扮，拉正红领巾；我们春游时，老师用
手指点着大好河山，教育我们热爱祖国；我们遇到伤心事时，老师用手轻轻帮我们擦干眼泪；我们做错事时，老师拿来队章，使我们擦亮眼睛，辨明是非。我们的老师，用那双神奇的手精心培养着祖国的花朵。雕琢着我
们的幼小心灵。
有**，我们班的同学常劲松晕倒了，躺在床上不省人事，这可急坏了他那两位双目失明的家长。高老师知道了这件事，立刻放下手中的饭盒，奔向传达室，抓起电话叫来急救车。
……

写人篇
肖像描写
容貌
眉眼
耳鼻
口齿
须发
颈肩
四肢
肌肤
神情
体态
服饰
动作描写
坐
读
听
看
哭
唱
跳舞
写画
运作
比赛
语言描写
心理活动
写作三招
名家名段
写事篇
童年往事
校园生活
劳动
游览参观
活动
社会见闻
家庭生活
写作三招
名家名段
写景篇
气象天气
季节时辰
地理环境
人文景观
写作三招
名家名段
写物篇
动物
植物
实物
写作三招
名家名段

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