为了方便教学,本书**部分撰写了模拟法庭审判的教学大纲、教案和讲稿;第二部分编写了8个案例脚本。在8个案例脚本的开头简单介绍了案情,详细地列出了参与模拟法庭审判的人数和角色以及所需的道具。学生可通过扮演其中的角色,熟记法庭审判的程序,以巩固所学过的有关实体法、程序法、证据和诉讼文书格式与写作等基础知识。
学生在教师讲授有关法庭审判程序的基础上通过这种模仿(教师根据课时情况,可以让学生一部分一部分地模仿,如这次让学生模仿开庭前准备阶段、开庭阶段、法庭调查阶段的内容,下次让学生模仿法庭辩论阶段、评议宣判阶段的内容,还可以让学生连续地模仿一个案件的整个开庭过程),待掌握了法庭审判的技巧后,再进行不需要脚本的模拟法庭审判,以达到一个更高的学习层次,这是我在教学中感到行之有效的方法,也为实践所证明。在2006年我们学校接受教育部本科教学水平评估中,我和其他教师通过这种实践教学方法指导的学生接受教育部进校评估专家组临时给出的案例进行模拟法庭审判取得了成功,受到专家组组长、**法学家曾宪义教授的好评。

一、讲 义
(三)《模拟法庭审判》实践教学讲稿
二、法庭调查
模拟京华市团河区人民法院 法庭审判林伟、马丽梅推抢动案例脚本
法庭调查是指在合议庭或独任庭审判员的主持以及控辩双方和其他诉讼参与人的参加下,当庭对案件事实和证据进行的一项审查核实工作。法庭调查是法庭审判的**环节之一。认定案件事实和定罪量刑,都要以经过法庭调查程序核实的证据为依据,凡是没有经过法庭调查予以核实的证据,不能作为定案的根据。因此,法庭调查成效如何,直接关系到裁判结果的正确与否,应当十分认真地做好法庭调查工作。
(一)公诉人宣读起诉书
审判长宣布法庭调查开始后,首先由公诉人宣读起诉书;有附带民事诉讼的,再由附带民事诉讼的原告人或者其诉讼代理人宣读附带民事诉状。
没有起诉,就没有审判,因此宣读起诉书是法庭审理的必经程序。通过宣读起诉书,表明人民检察院代表**正式将被告人告上法庭审判,要求法庭确定被告人刑事责任,并依法予以惩罚。由于起诉书是人民法院进行审判的合法依据,是法庭审判的基础,因此,法庭对案件的审判只限于起诉的内容和范围,而不能超过起诉书的范围别求他罪。如果未经人民检察院起诉而审判,或者对未起诉的部分进行审判,就违背了控审分离的诉讼原理,因而是不允许的。宣读起诉书,有利于其他诉讼参与人和旁听的群众了解检察机关究竟对被告人提出了什么指控,便于他们监督庭审活动,并起到法制宣传教育的作用。
……

一、讲 义
(一)《模拟法���审判》实践教学大纲
(二)《模拟法庭审判》实践教学教案
(三)《模拟法庭审判》实践教学讲稿
二、案例脚本
(一)模拟京华市中级人民法院
法庭审判汪牧故意伤害案脚本
(二)模拟京华市中级人民法院
法庭审判杜聿故意伤害案脚本
(三)模拟九州市中级人民法院
法庭审判李霞故意伤害案脚本
(四)模拟京华市中级人民法院
法庭审判包书波故意伤害案脚本
(五)模拟京华市中级人民法院
法庭审判李任重;李任远故意杀人案脚本
(六)模拟京华市中级人民法院
法庭审判吴培军故意杀人案脚本
(七)模拟京华市江城县人民法院
法庭审判高秀峰、陈天明抢劫案脚本
(八)模拟京华市中级人民法院
法庭审判赵严军、于文海抢劫案脚本