《全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材:康复功能评定学(第2版)》共分19章，其中前15章是介绍有关认知、言语、运动、日常生活活动及社会参与等方面的内容，是康复功能评定的基础；第十六章、第十七章、第十八章是康复医学科常见疾病的功能评定，是康复功能评定的临床应用，体现了康复功能评定的重要性和临床价值。第十九章是有关环境评定的内容，可帮助患者适应家庭、社区及其周围的环境，促进患者回归家庭、回归社会。为加强康复**师与康复医师的沟通，在总论内容中，特别增加了康复**计划的制定、康复**的书写等内容。为方便学生学习，本版教材还配置了光盘，并根据主干教材编写了实训指导和习题集。

**章总论
**节概述
一、基本概念
二、康复评定的对象
三、康复评定的意义和作用
第二节康复评定的方法
一、康复评定方法的分类
二、常用的康复评定方法
三、康复评定方法的质量要求
第三节康复评定的内容
一、病史
二、体格检查
三、功能评定
四、制定康复**计划
第四节康复评定的实施
一、康复评定的场所
二、康复评定的过程
三、康复结果的描述
四、注意事项
第二章人体形态的评定
**节概述
一、人体形态评定的发展
二、人体形态评定的内容
第二节身体姿势评定
一、正常姿势及其评定
二、常见的异常姿势及其评定
三、异常姿势的影响
第三节体格评定
一、测量时注意事项
二、体表标志的确认
三、身体长度的测量
四、身体围度（周径）的测量
五、身高和体重的测量
第三章神经系统反射的评定
**节概述
一、反射发育的过程和基本特点
二、反射产生的结构基础
三、反射的分类及评定目的
第二节神经反射发育评定
一、脊髓水平
二、脑干水平
三、中脑水平
四、大脑皮质水平
五、其他常用的神经反射
六、检查注意事项
第四章心肺功能的评定
**节心功能评定
一、心功能分级
二、心电运动试验
第二节肺功能评定
一、呼吸困难分级
二、肺容积与肺通气功能测定
三、运动气体代谢测定
第三节 心肺遥测系统的应用
一、应用的原理
……
第五章认知功能的评定
第六章言语功能的评定
第七章感觉功能的评定
第八章肌张力的评定
第九章肌力的评定
第十章关节活动度的评定
第十一章协调与平衡评定
第十二章步态分析
第十三章神经电生理检查
第十四章日常生活活动能力的评定
第十五章生活质量和社会功能的评定
第十六章常见骨关节疾病的评定
第十七章常见神经疾病的评定
第十八章康复常见并发症的评定
第十九章环境评定
参考文献
索引

（2）骨骼肌肉疾患
1）肌肉疾患：局部损伤引起的肌无力、遗传因素导致的肌营养不良等。
2）骨及关节疾患：两侧肢体不等长、下肢关节炎、骨关节损伤、脊柱侧弯、截肢等。
（3）老年步态：随着年龄的增长和身体多脏器功能的退化，老年人行走时呈现出特有的步态。
3.观察在没有任何电子设备的帮助下观察步态并进行描述。要实现优质的观察，需对观察的场地、内容和程序有一定的要求。
（1）场地：测试场地内光线要充足，面积至少为6m×8m，让被检查者尽可能地少穿衣服，以便能够清晰地观察。
（2）内容：异常步态模式的评定应首先评定以下四个方面的内容：①能量消耗：主要是**的上下、左右的移动幅度；②**性：主要指行走过程中出现跌倒的风险，即在摆动相应付失代偿的能力；③生物力学损伤：常见的有髋关节屈曲挛缩、股四头肌无力、马蹄足内翻等；④外观：*后，异常步态模式的评定应考虑美容，对美观的评价，患者自己的感觉远比临床专家的感觉重要。
详细地观察患者在行走时身体各个部分的变化，如头是否抬起；颈是否居中；患侧肩带是否下压、肩胛骨是否后缩或前伸；躯干是否痉挛，向患侧扭曲或向健侧倾斜；患侧骨盆是否上提、后突、向前或向后旋转；髋、膝、踝线性排列是否正常；患侧下肢负重及**转移的情况；下肢伸肌、外展肌肌张力**及屈髋、屈膝、踝背屈的程度；双臂摆动的幅度；步长、步宽、对称性及步速；膝关节的控制能力；足的内翻和外翻；整体运动的对称性和协调性；疼痛、疲劳以及患者所着鞋的情况等。
（3）程序：嘱患者以自然、习惯的姿势和速度在测试场地来回步行数次，检查者从前方、后方和侧方反复观察，分别观察支撑相和摆动相步态模式的特征，并注意进行两侧的对比。
（二）常用的方法
1.四期分析法在步态分析中*常用的是步行时相四期分析法，即两个双支撑相、一个单支撑相、一个摆动相。健全人平地行走时的理想状态是左右对称的，两个双支撑相大致相等，约各占步行周期12％时间；单支撑相约占步行周期60％～62％（包括双支撑相）时间，摆动相约占步行周期38％～40％时间。各时相的长短与步行速度直接有关。行走快时，双支撑相减小，跑时双支撑相消失，为“0”。当一侧下肢有疾患时，由于患腿往往不能负重，倾向于健侧负重，故患侧支撑相所占时间相对减少，健侧支撑相所占的时间会相对增加。

《全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材:康复功能评定学(第2版)》的编委成员较**版有较大的改动，新人选的编委均为各高校在**线从事康复功能评定教学工作多年的教师，有着丰富的教学经验。在本版教材的编写过程中，他们就教材内容的编写、**和难点教学内容的安排、全书架构的设置等都提出了宝贵的经验。我们希望本版教材能够真正起到“教师好教、学生好学、临床实用”的效果。