《康复护理学》深入浅出地介绍了康复医学的基本概念、基本理论和基本技能,内容涉及康复评定、康复**技术、常见伤病的康复护理等。全书力求反映*新进展,实用性和可操作性都很强,主要供全国高等医药院校护理学本科生和研究生作为教科书,同时也可作为临床护理人员的参书。《康复护理学》在一版教材注重突出康复护理的基本概念、基本理论和基本技能的基础上作了如下修改:①各章均进行了更新与完善;②不少章节进行了改写,并删除了与本专业其他教材重复的内容;③更新第五章内容,使其能反映*新进展,同时使临床实用性和可操作性更强。

**篇 总论
**章 康复护理学概论
**节 康复护理学的基本概念
一、定义
二、发展简史
三、康复护理学与临床护理学的区别
第二节 康复护理学对象
一、伤残者
二、病残者
三、先天性残疾者
第三节 康复护理原则
一、强调自我护理
二、持续功能锻炼
三、高度重视心理护理
四、注重团队协作进行**
第四节 康复护理程序和内容
一、康复护理程序
二、康复护理内容
第五节 康复护理人员角色
第二章 康复**的理论基础
**节 神经康复的理论基础
一、神经系统的结构和功能
二、神经损伤的反应
三、神经系统的可塑性
第二节 运动康复的力学理论基础
一、作用于人体的力
二、人体杠杆
三、骨组织的力学特征
四、关节的力学特征
五、肌肉的力学特征
六、运动对机体功能的影响
第二篇 常见疾病的康复护理
**章 神经系统疾病的康复护理
**节 脑卒中的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第二节 颅脑损伤的康复护理
一、概述一
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第三节 脊髓损伤的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第四节 脑性瘫痪的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第二章 运动系统疾病的康复护理
**节 颈椎病的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第二节 腰椎间盘突出症的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第三节 骨折的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第四节 截肢后的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第五节 关节置换术的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第六节 关节炎的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第三章 其他疾病的康复护理
**节 原发性高血压的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第二节 冠心病的康复护理
一、概述一
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第三节 慢性阻塞性肺部疾病的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第四节 糖尿病的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第五节 骨质疏松症的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍评定
三、康复护理措施
第六节 烧伤的康复护理
一、概述
二、主要功能障碍的评定
三、康复护理措施
【附】参考答案

……

康复护理学是研究伤、病、先天性残疾者的生理、心理康复的护理理论、护理知识、护理技能的一门学科。康复护理学是康复医学的一个重要组成部分,是根据总的康复**计划,利用康复护理特有的知识和技能对康复对象进行护理,使其减轻残疾对患者的影响,*终使他们重返社会。
康复护理学是研究伤、病、先天性残疾者的生理、心理康复的护理理论、护理知识、护理技能的一门学科。康复护理学是康复医学的一个重要组成部分,是根据总的康复**计划,利用康复护理特有的知识和技能对康复对象进行护理,使其减轻残疾对患者的影响,*终使他们重返社会。
康复护理学与临床护理学虽然都是护理学的重要组成部分,但无论在护理对象、护理**、护理人员和患者的作用、护理技术等方面都存在着显著的区别(表1-1-1)
临床护理的护理对象是各系统疾病的患者;护理的**在于抢救生命、**疾病;护士的作用是应用临床护理的知识和技术对疾病进行护理,是疾病护理的行动者、知情者,患者则被动接受各种护理;护理的目的主要在于尽可能的逆转疾病的病理过程,使患者身体状况恢复到患病前的水平。
在20世纪80年代康复医学引入我国的同时,康复护理学也随之产生。随着医学科学技术水平的不断提高,危重病人的抢救成功率明显提高;人口老龄化,意外伤残的不断增加,人们对健康的认识和要求的变化,对康复护理工作的需求日益增加。特别是进入21世纪以后,康复护理事业以令人瞩目的速度发展。作为一门新兴的学科,康复护理学目前正经历着专业知识的积累、传播和发展阶段。经过二十余年的时间,我国的康复护理—工作在某些方面积累了一些经验,同时也不断引进国外一些先进的技术,提高了护理质量。为了总结和探索康复护理理论、知识和技能;为了加强康复护理学科建设和专业人才培养的需要,促进护理学科的发展;为了使广大病伤残者了解当前康复护理的新动向、新知识和新技能,从而更自觉地参与康复的自我护理;特编写本教材。
本书编写的特点是:“以项目定课程、以岗位为依据,以能力为本位”的理念为指导,以培养学生的疾病康复护理的能力为目标,以临床康复护理实际工作过程为依据,以工作任务为**来组织课程内容。它的特点是综合性、完整性和实用性。如在编写某个疾病的康复护理时,以临床的实际工作过程组织内容,先对患者进行康复评定,发现存在的主要功能障碍,针对不同时期的功能障碍给予不同的护理措施。编写力求简明扼要,通俗易懂,文字准确流畅,图文并茂。全书共二篇:**篇“总论”,阐述康复护理学基本概念、发展史、康复**的理论基础等。第二篇“常见疾病的康复护理”,阐述了神经系统疾病、运动系统疾病和一些其他常见疾病的康复护理。每个疾病分别从概述、主要功能障碍评定和康复护理措施进行阐述。本教材章节前有学习目标,让学生在学习前明确本章节的学习要求,并以问题为路径去学习、思考,给学生以明确的学习指引;后附有思考题,帮助学生对学习内容进行总结和巩固。
参加本书编写的有浙江医学高等专科学校、宁波天一职业技术学院、湖北职业技术学院、吉林医药学院、浙江中医药大学、江西护理职业技术学院、山西医科大学、绍兴文理学院、浙江省人民医院的部分专业教师和临床护理人员。
本教材可供高等护理学专业高职高专、本科学生使用,也可供广大护理教师和临床护理人员参考。
由于工作经验和学识水平的限制,本书难免存在不足之处,恳请各位同仁指正,也恳请广大使用本教材的学生提出宝贵意见,以便及时改正和完善。
在教材即将出版之际,特向各位编者以及为本教材编写、出版提供帮助和支持的所有人士表示感谢。
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