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  英汉翻译教程（修订本）
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《新闻心理学》为“新闻学**教程丛书”之一。《新闻心理学》是尝试构建新闻心理学体系中的一本专著。就新闻采访对象、记者、写作、编排、受众等方面的心理学应用做了较为系统探讨,提出了一套较为完整的新闻心理学理论,观点。

修订说明
前言

**章 采访对象心理
**节 原始心理状态
第二节 接受采访的良好状态
第三节 不要干扰采访对象
第四节 采访中的心理感应规律

第二章 记者心理
**节 采访准备与活动效应
第二节 创造访问条件与活动效应
第三节 谈话提问的技能
第四节 调查会的效应与主持技能
第五节 观察的效应与技能
第六节 采访记录的技能
第七节 主题的选择与深化

第三章 写作心理
**节 求真——博取信誉
第二节 求新——先睹为快
第三节 求短——一目了解
第四节 求活——引人入胜
第五节 求强——潜移默化
第六节 求深——解渴释疑

第四章 编排心理
**节 编辑的思维方式
第二节 编辑的心理卫生
第三节 标题的魅力
第四节 版面的美感

第五章 受众心理
**节 新奇心理
第二节 得益心理
第三节 求知心理
第四节 接近心理
第五节 对比心理
第六节 逆反心理

第六章 新闻敏感
**节 新闻工作者**的素质
第二节 综合性的判断能力
第三节 敏捷的思维能力
第四节 联想思维能力
第五节 新闻敏感的培养

第七章 记者修养与心理学
**节 作风修养
第二节 知识修养
第三节 职业道德修养
第四节 技能修养
第五节 情感修养
……

第六节求深--解渴释疑
要使读者对新闻所反映的事物有清晰、深刻而又完整的认识,看了新闻觉得“解渴”,那么,记者就得顺应读者对事物的认识过程,表现出自己良好的思维品质,使新闻有一定深度。
要使新闻有深度,除了采访承担的义务以外,写作中应着重抓住三点:
一、恰到好处地选用背景
所谓新闻背景,即指新闻事实发生的历史条件和现实环境以及与周围事物的联系。新闻界有轻视背景材料的倾向,这是应当克服的。应该讲,不使用背景材料,几乎没有什么报道是全面、深刻的。特别是报纸新闻,要与广播、电视新闻竞争、抗衡,以赢得读者,恰当地选用背景材料,增强新闻的深度,是一个重要手段。从新闻心理学角度出发看问题,新闻背景有其特有的作用:
1.能说明事情发生的具体条件和原因,帮助读者释疑。
读者读报时,心理活动中常会产生这样的探究反射,即这种事情为什么会这样?如果记者不能有针对性地给读者以回答,读者就会产生疑问和“不解渴”的感觉。此时,记者适当地选用背景材料,将事情发生的具体条件和原因加以说明,就可帮助读者释疑,使读者对事物有全面、深刻的理解。例如,有这样一篇新闻,题目是《西方妇女想增肥》,现摘引如下。 学科的高度分化与渗透融合,是现代科学发展的总趋势。无论是自然科学还是社会科学,都是以客观世界为研究对象的。为了研究上的方便与需要,人们创立一门门学科,分别研究客观世界的某一部分或某一侧面。然而,客观世界又是一个整体,各个部分、侧面之间紧密相连。仅仅研究、认识、反映了“枝叶”,并不等于研究、认识、反映了“一棵树”的整体。更明确地说,单凭单一的学科,客观上已很难承担研究、认识、反映整个客观世界的任务。因此,就有必要在学科之间建立联系,在学科之间的边缘领域进行探索,使之互相交叉、影响、渗透,从而创立新的边缘学科,同时也充实、发展原有学科本身。新闻心理学正是现代科学发展总趋势的产物。所谓新闻心理学,就是以人们在新闻实践中产生的心理现象和心理活动过程为研究对象的学科。
一、新闻学与心理学的关系
新闻学是研究新闻事业的性质、任务、作用、发展规律以及探讨新闻工作的原则和方法的科学。心理学是研究人们心理活动规律的科学,包括研究人的认识活动(感觉、知觉、记忆、想象、思维等);还包括研究人们的情感(喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲)、意志(勇敢、怯懦、自觉性、目的性)、个性(兴趣、气质、性格)、能力等。