《全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材:学前儿童家庭与社区教育》根据现代社会背景下我**庭教育的现状,结合幼儿园教育改革的实际,较系统全面地阐明了学前儿童家庭教育的基本原理、原则和方法,探讨了制约家庭教育的各种因素,分析了特殊类型家庭和不同年龄阶段儿童家庭教育问题和教育对策,论述了幼儿园与家庭、社区合作共育的问题。
《全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材:学前儿童家庭与社区教育》力求做到理论性、创新性、可读性和实践性的有机结合,适合普通本科院校和高等职业院校学前教育专业学生使用,也可供早教机构、幼儿园教师以及广大家长参考阅读。 学前儿童家庭与社区教育_周雪艳_复旦大学出版社_

**章 家庭与家庭教育
**节 家庭概述
第二节 家庭教育概述
第三节 家庭教育的产生与发展
第四节 家庭教育的特点
第二章 制约学前儿童家庭教育的因素
**节 家庭内部因素
第二节 家庭外部因素
第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务与内容
**节 学前儿童家庭教育的目的
第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容
第四章 学前儿童家庭教育的原则和方��
**节 学前儿童家庭教育的原则
第二节 学前儿童家庭教育的方法
第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育
**节 胎教与优生
第二节 新生儿期的家庭教育
第三节 学步儿期的家庭教育
第四节 入园期的家庭教育
第五节 入学期的家庭教育
第六章 特殊家庭类型的学前儿童家庭教育
**节 单亲家庭的家庭教育
第二节 留守儿童的家庭教育
第三节 灾害后儿童的家庭教育
第四节 隔代教育的问题
第七章 学前儿童家庭教育指导
**节 家庭教育指导的任务与内容
第二节 家庭教育指导原则和方式
第八章 现代社会背景下的家庭教育
**节 社会转型期对我**庭教育的影响
第二节 社区教育与学前儿童家庭教育
第三节 学前儿童家庭教育存在的问题与发展方向
附录1 《全**庭教育指导大纲》(节选)
附录2 国外较有影响的五种家庭教育思想
附录3 幼儿园亲子活动方案
主要参考文献