《产业经济学》集作者多年教学与科研成果之大成,同时借鉴并吸收了国内外同行学者所发表的具有学科前沿水平的科研成果。
《产业经济学》应以马克思主义为指导思想,特别是以马克思主义中国化的*新成果为指导思想,以揭示矛盾、分析矛盾和探索解决矛盾的对策为基本思路,以经济发展方式转变为主线,在科学地总结中国产业经济增长经验并吸取外国有益经验的基础上,运用定性与定量相结合的方法,全面系统地分析和阐述了与产业经济发展方式有关的众多重要课题,以揭示产业经济发展的规律性。《产业经济学》可以作为高等院校相关专业教学用书。

◇第1篇产业发展
第1章产业形成与分类
学习目标
1.1产业形成
1.2产业分类
本章小结
思考题

第2章产业经济发展规律
学习目标
2.1“四化”
2.2“七并存”
2.3“五取代”
本章小结
思考题

第3章三次产业发展趋势
学习目标
3.1产业关联
3.2发展趋势
3.3影响因素
本章小结
思考题

第4章高新技术产业发展与传统产业改造
学习目标
4.1两种产业的区别与联系
4.2高新技术产业发展趋势
4.3传统产业改造模式
本章小结
思考题

第5章新型工业化道路
学习目标
5.1工业主导作用与工业现代化
5.2走新型工业化道路的必然性和必要性
5.3新型工业化道路的本质
5.4走新型工业化道路的战略与对策
5.5信息化与工业化融合
本章小结
思考题

第6章工与农和城与乡
学习目标
6.1农业的基础作用
6.2中国特色农业现代化道路
6.3城乡一体化与中国现代化
本章小结
思考题

第7章农业结构与趋势
学习目标
7.1从传统农业向现代农业转移
7.2农、林、牧、渔业协调发展
7.3农工商相结合
7.4农业产业化
本章小结
思考题

◇第2篇产业结构
第8章产业结构理论
学习目标
8.1产业结构内容
8.2产业结构理论
8.3产业序列
本章小结
思考题

第9章产业结构演变与优化升级
学习目标
9.1演变动因
9.2演变规律
9.3结构优化升级
本章小结
思考题

第10章产业结构新趋势
学习目标
10.1产业转移和产业结构升级全球化
10.2产业生态化
10.3发展现代产业体系
本章小结
思考题

第11章投入产出
学习目标
11.1投入产出原理
11.2投入产出表
11.3消耗系数与数学模型
11.4投入产出分析应用
本章小结
思考题

第12章产业关联
学习目标
12.1产业关联关系
12.2产业关联效应
12.3产业波及效果
本章小结
思考题

第13章产业结构政策
学习目标
13.1产业结构政策目标
13.2产业结构政策内容
13.3产业结构政策实施
本章小结
思考题

◇第3篇产业组织
第14章产业组织理论
学习目标
14.1早期思想
14.2产业组织理论体系的形成
14.3研究方法
本章小结
思考题

第15章市场结构
学习目标
15.1市场结构及影响因素
15.2市场结构的度量
15.3完全竞争与完全垄断
15.4少数垄断与垄断竞争
本章小结
思考题

第16章产品差别化与进入障碍
学习目标
16.1产品差别化
16.2构成产品差别化的因素
16.3差别化的影响
16.4进入障碍
16.5进入障碍的构成
本章小结
思考题

第17章规模经济与范围经济
学习目标
17.1规模经济及成因
17.2*佳规模选择
17.3范围经济及成因
本章小结
思考题

第18章产业组织政策
学习目标
18.1产业组织政策的目标
18.2产业组织政策的内容
18.3产业组织政策的实施
本章小结
思考题
参考文献
中英文名词对照

……

1.1产业形成
产业是同类企业、事业的总和。这样的产业部门,在人类生产发展的历史上,并不是一开始就存在的,而是在生产发展的过程中,在社会分工发展的基础上,逐步形成和发展起来的,是分工协作发展的结果。因此,研究产业的形成,应当首先从研究社会分工开始。
马克思在考察社会分工时,曾把它分为三种形式。他指出:“单就劳动本身来说,可以把社会生产分为农业、工业等大类,叫做一般的分工;把这些生产大类分为种和亚种,叫做特殊的分工;把工厂内部的分工,叫做个别的分工。”①马克思在这里深刻地揭示了产业部门的形成过程。
一般的分工,就是把社会生产分为农业、工业、交通运输业商业等国民经济部门。特殊的分工,就是在每个国民经济部门中进一步分出许多独立的部门,如在工业中分为能源工业、原材料工业、机器制造业、纺织工业等部门。个别的分工,就是企业内部的分工,如机械企业中的车、铣、刨、钻、磨、钳等。
在这三种分工中,一般分工和特殊分工属于社会内部的分工,这种社会内部的分工与企业内部的分工是相互区别而又相互联系的。企业内部分工的产生和发展,是以社会内部分工的发展为前提的;反过来,企业内部分工的发展,又会促使社会内部分工的进一步发展。从历史上看,**批产业部门是通过一般分工形成的,也就是说,工业部门曾经是从国民经济其他部门中分离出来的,如纺织、酿酒等工业部门就是从农业中分离出来的。但目前还有通过这种方式产生的新工业部门,如渔业加工部门。不过,现在新工业部门的形成主要是通过特殊分工形成的。
编写适合全国高等院校财经类专业教学需要,反映当前理论研究成果的经济学类课程教材,是一项意义深远、任务艰巨的工程。
为适应高等院校经济学类专业教学需要,我们长期从事经济学课程教学的同仁,组成2l世纪高等院校经济学类教材新系编审委员会,邀请了部分全国知名高校的专家、教授,经过反复讨论和研究以及多次修改与完善,陆续完成了教材的编写,并交付出版社出版。参与这套教材编写的作者,分别来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京交通大学、复旦大学、南开大学、华中科技大学、上海财经大学等高校。
在编写过程中,我们强调了五点要求:**,要按照教育部规定的教学基本要求编写教材;第二,要注意吸收经济学已公认的*新研究成果;第三,要将经济理论与我国社会主义市场经济建设的实践紧密结合,努力解释和解决现实问题;第四,理论讲解要深人浅出,避免晦涩冗长和平淡无味;第五,篇章结构科学合理,内容形式生动活泼。
这套经济学教材,注意了不同层次读者的情况,读者可根据需要学习其中的内容。其既适合全国高等院校财经类专业教学使用,也适合各类管理人员及其他读者学习或研究使用。
我们希望这套教材能够给使用者带来方便,并成为广大读者的良师益友。书中不妥及疏漏之处,欢迎读者批评指正和提出宝贵意见。

李悦,经济学家,现任中国人民大学商学院教授、博士生导师,中国工业经济研究与开发促进会**顾问,中国生产力学会和中国工业经济联合会的学术委员会委员。研究方向:产业结构学、工业经济学和产业经济学。
李悦教授先后指导硕士研究生25名、博士研究生42名。撰写出版的论著有专著、教材13本,参编论著16本,发表论文近200篇。其中获一项全国光明杯**哲学社会科学学术著作二等奖,两项全国生产力**著作一等奖,四项北京市哲学社会科学和政策科研成果二等奖,四项中国人民大学**研究成果奖。
主要代表作有《中国工业部门结构》、《工业经济》、《产业经济学》(研究生教学用书,中国人民大学出版社2004.年第二版)、《产业经济研究》、《产业经济学》(东北财经大学出版社2002年**版)以及与蒋映光合作论文《斯大林对雅罗申柯为生产而生产观点的批评》。
朱镕基同志曾看过《中国工业部门结构》的书稿,他在给作者的信中指出:“深感这是一部开拓性著作,对研究中国工业经济问题很有裨益。”此书**版30万字,于1983年由中国人民大学出版社出版;第二版40万字,于1988年出版。这是我国学者撰写的**本中国工业结构方面的专著。
胡耀邦同志对刊登在《人民日报》编印的内部刊物《理论宣传动态》(第113期)上的《斯大林对雅罗申柯为生产而生产观点的批评》一文有重要批注和指示,他指出:“这两位同志提出了一个很重要的问题。”此文1979年10月19日在《工人日报》和《财贸战线》上同天公开发表,相继被多种刊物转载。此文为全国性生产目的大讨论开了一个头。
李悦教授系北京市劳模,是一名为我国高等教育事业做出了突出贡献的专家,享受国务院颁发的政府特殊津贴。他的传略及主要学术成果已载人《中国社会科学家大辞典》(英文版)和《中华当代文化名人大辞典》等辞典。
李平,中国人民大学商学院教授,经济学博士,博士生导师。1983年起在中国人民大学任教至今。主要从事产业分析与投资、创新管理、产业组织、管理经济等方面的教学和科研。兼任中国工业经济学会常务副理事长和中国生产力学会常务理事。主持**社会科学基金“后产业组织时代我国市场垄断与反垄断问题研究”和教育部科研基金“市场经济条件下我国国有企业的管理理论与机制研究”等项目的研究。代表著作有《知识经济与产业变革》和《争天下先》,在学术杂志上发表论文数十篇。
孔令丞,天津人,经济学博士,现任华东理工大学商学院教授。近年来致力于循环经济、产业经济的教学与研究。发表论文80余篇,出版专著3本,译著2本,参编教材5本,主持和参加**社科重大招标课题、**社会科学基金、**自然科学基金、上海市哲学社会科学基金、上海市教委曙光基金、教育部人文社科规划项目等**级和省部级课题共计23项。代表作为《论中国产业结构优化升级》。