节目主持人,应该是“从语言到思想和激情”的艺术家。这是广播电视业发展的需求,也是时代的必然。
语言艺术并不是花哨繁复的技巧组合,主持人要成为艺术家,需要智慧和策略的支撑。
《节目主持语言智略》一书,正是顺应了这样的趋势,以“智”、“略”为目,层层深入,旨在从多角度、多层面为大家展示了主持人需知行合一的大智慧及全攻略。针对于此,本书分睿智篇五章和攻略篇七章,详细解读了节目主持人应该有的两项才能:深谋远虑、审时度势、善听能言等的大智慧和巧妙应接、适切环境、增强功力等的全攻略。
本书体例独树一帜,视角新颖独特,文笔生动鲜活,案例丰富翔实。不仅包含系统的理论体系,也包括实用的案例解析,适用于高校播音主持、广播电视、语言、公关等相关专业课程使用,各电台、电视台的节目主持人、记者等业界朋友,也能从本书获益良多。

前言
上篇 睿智篇
引论
智,先知也
智,明辨也
智,果断也
智,创新也
**章 远事理
**节 见前闻
第二节 不惑于事
第三节 见微知著
第二章 明进止
**节 知可言或不可言
第二节 知少言或多言
第三章 审权变
**节 坚决断
第二节 能乘势
第四章 谋奇正
**节 勤思忖
第二节 巧辞令
第五章 会倾听
**节 倾听是一种品格
第二节 倾听是一种姿态
第三节 倾听是一种技巧
下篇 攻略篇
引论
略,谋划也
略,对策也
略,方法也
第六章 明确语言行为
**节 以情激发
第二节 以心说服
第三节 以爱慰勉
第四节 以诚赞美
第五节 以善批评
第六节 以理反驳
第七节 以趣圆场
第八节 以思质疑
第七章 关注语言环节
**节 导入有方
第二节 调度有序
第三节 应接有法
第四节 插入有“的”
第五节 提问有效
第六节 评点有准
第七节 终结有归
第八章 适切语言环境
**节 适切言者
第二节 适切听者
第三节 适切时间
第四节 适切空间
第九章 发挥语言特征
**节 内容要有关联性
第二节 话题要有兼顾性
第三节 形态要有多样性
第十章 完成语言职能
**节 确定基调、把握尺度
第二节 推进程序、掌控节奏
第三节 营造气氛、活跃现场
第四节 沟通关系、引发互动
第十一章 增强语言功力
**节 体现内功——语言感悟能力
第二节 体现内功——语言组织能力
第三节 展现外功——语言表现能力
第十二章 展示语言风格
**节 认识风格形成
第二节 了解风格特征
第三节 确立风格类型
结语
参考文献
后记

引论
自古至今,中华民族历来是一个尊崇“智”的民族。
每一个中国人,大多是听着这样的历史故事长大的:司马光砸缸、曹冲称象、曹植七步成诗、蔺相如完璧归赵、诸葛亮草船借箭……这些故事无不体现着人们对于“智”的欣赏,对于“智者”的羡慕。
中国人崇尚智慧,更体现在对“智”的宽广理解中。相比起英语中的
“intelligence”以及其衍生出的“intelligent”、“intelligently”、“intelligential”等仅与智力、理解力相关的词汇,中国人的“智”,从古代到现代、从表象到深层,其含义显然深刻得多。智商、智力、智能、智慧、智谋、智略、睿智、才智、理智、心智……每一个与“智”相关的词,都在含义上、属性上、程度上有着细微而又无法忽略的差别。
智慧,在人们眼里,首先是一种天赋。在这基础上的智慧却又是一种与人的思想、观念、品行、情操、反应等密切相关的特殊能量。接下来,就让我们看看,在中国人心中,“智”究竟包含着哪些具体的方面与因素。
智,先知也
将“智”与“道”联系在一起,是以中国为代表的东方智慧观*大的特点。在古汉语中,“知”与“智”本是一对古今字。“知”为古字,表本义(和部分引申义),“智”为今字,专表某一引申义。从字形上看,中国历来就有“知日为智、日知能智”的说法——日在天上,故知天命为智;日有过去未来,故知古今为智;每天知晓每天的事情,便是智慧的体现。
……

王群,华东师范大学传播学院教授,博士生导师,复旦大学视觉艺术学院教授、学科带头人,发表和出版论著《节目主持人语言艺术》、《谈话节目主持艺术》、《广播电视主持艺术》、《21世纪播音主持艺术丛书》、《朗诵艺术创造》、《节目主持人言语地位》、《节目主持人言语交流》、《荧屏瞬间智慧火花论主持人即兴表达》、《节目主持人语言风格》、《节目主持人听知素养》、《谈话节目组成系统》等,共三百余万字。