本书是作者在多年来教学和研究的基础上,吸收国内外*新的研究成果而撰写的一部新著。书名题为《儿童游戏通论》,是试图把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下,综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点,多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能,揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系,以期建立一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究、又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。

前言
**编 社会文化视野下的儿童游戏
**章 游戏的历史和社会文化涵义
**节 游戏的起源与演变
一、游戏的历史起源
二、游戏的演变和文化特点
第二节 “游戏期”现象与意义
一、“游戏期”现象与自然适应功能
二、“游戏期”现象的社会文化成因和功能
第三节 玩具的起源和历史发展
一、玩具的起源
二、现代玩具的发展
三、玩具的文化传承功能
第四节 游戏和玩具的社会文化涵义解读
一、解读游戏的方法
二、游戏和玩具的现代意义
第二章 对儿童游戏系统化的理论解释
**节 早期的游戏理论
一、“剩余精力”说
二、“前练习”说
三、“复演”说和“松弛”说
四、早期的游戏理论的共同特征与影响
第二节 精神分析学派的游戏理论
一、弗洛伊德关于游戏的思想
二、掌握、宜泄和角色选择
第三节 皮亚杰的认知发展游戏理论
一、游戏的认知本质和功能
二、儿童游戏的类型与发**展
第四节 社会文化历史学派的游戏理论
一、发展概况和主要观点
二、维果茨基的游戏学说
三、艾里康宁的游戏学说
第五节 后皮亚杰理论
一、游戏的唤醒理论
二、游戏的元交际理论
第二编 儿童发展视野下的儿童游戏
第三章 游戏发生学的基本问题
**节 游戏活动的定义和特性
一、解决游戏定义问题的策略
二、游戏活动的基本特性
三、游戏活动的辩证法
第二节 游戏的个体发**展
一、游戏的个体发生
二、儿童游戏的动因
三、游戏、学习和发展的关系
第三节 儿童游戏的特点和分类
一、幼儿游戏的特点
二、儿童游戏的分类
第四章 儿童游戏的发展价值
**节 游戏在儿童身体发展中的作用
一、影响儿童运动能力发展的因素
二、游戏在儿童的运动能力发展过程中的作用
三、游戏与运动技能的学习
第二节 游戏在儿童认知发展中的作用
一、游戏与概念的获得
二、游戏和问题解决
第三节 游戏在儿童社会性发展中的作用
一、社会性和社会性发展
……
第五章 不同年龄儿童游戏的特点与指导
第三编 教育学视野下的儿童游戏
第六章 游戏的基本教育学问题与研究
第七章 幼儿园以游戏为基本活动的原理和教学模式
第八章 不同类型的游戏活动的组织与指导
第九章 幼儿园游戏环境的创设
主要参考书目