当前,随着高等学校学生培养方案改革的推进,培养学生的教育实践能力日益受到关注,实用教育教学技能是其中的重要方面,也成为新设的课程之一。本书根据幼儿的身心发展特点和教师教学技能形成的规律,详细介绍并设计了实用教育技能及训练类型。本书分两部分。**部分“幼儿教育与幼儿园教师”,主要从宏观上认识现代学前儿童教育,追踪现代学前儿童教育改革发展趋势,阐述幼儿教育理论、幼儿教师的职业素养和专业成长的内容;第二部分“幼儿园教师教育基本能力”主要介绍了教育常规基本能力、课堂教学基本能力、教法运用基本能力、教育活动有效控制基本能力、教育实施基本能力、教育科研基本能力等,包含幼儿园教师需要的多方面实用基本能力,可指导学前教育专业学生和一线幼儿园教师掌握这些能力,更好地指导教育教学。总之,本书是一本“主题鲜明、体例新颖、针对性强、适用面广”的教育专业用书。

**章 幼儿园教师
**节 概述
第二节 幼儿园教师技能达标要求
第三节 听课评课说课
第四节 教育叙事与教育反思
第二章 教育常规基本能力
**节 理解《纲要》与《指南》
第二节 幼儿园教育计划与制定
第三节 幼儿园活动方案编写与使用
第三章 课堂教学基本能力
**节 幼儿园教育教学过程
第二节 幼儿园课堂教学策略
第三节 幼儿园课堂教学的有效调控与效果检查
第四章 教法运用基本能力
**节 常用教法 **章 幼儿园教师 **节 概述 第二节 幼儿园教师技能达标要求 第三节 听课评课说课 第四节 教育叙事与教育反思 第二章 教育常规基本能力 **节 理解《纲要》与《指南》 第二节 幼儿园教育计划与制定 第三节 幼儿园活动方案编写与使用 第三章 课堂教学基本能力 **节 幼儿园教育教学过程 第二节 幼儿园课堂教学策略 第三节 幼儿园课堂教学的有效调控与效果检查 第四章 教法运用基本能力 **节 常用教法 第二节 教法的选择 第三节 幼儿游戏与幼儿园游戏活动 第五章 教育实施基本能力 **节 教育环境创设与布置 第二节 幼儿园课程内容选择与主题活动开展 第三节 区角的创设与区角活动开展 第六章 教育评价基本能力 **节 教育评价含义与功能 第二节 教育评价类型 第三节 教育评价内容与方法 第七章 教育艺术基本能力 **节 幼师语言艺术 第二节 师幼互动技巧 第三节 媒体素材选择与现代教育技术运用 第八章 教育科研基本能力 **节 幼儿园园本教育教学研究 第二节 幼儿教育论文的撰写 第三节 幼儿园科研课题 第九章 幼儿园教育案例赏析

这是一本兼具实用性、指导性和操作性的幼儿教师工作指导手册,也非常适合做学前教育专业的教材。内容全面、系统,囊括了幼儿教师所需的教育教学各个方面的技能,可全方位地帮助幼儿教师提升专业素养。案例丰富、翔实,有助于幼儿教师更好地理解和实践教育教学技能。指导细致、到位,作者结合多年研究和一线经验,总结出了一套独特的幼儿教师开展教育教学活动的“操作程序和操作细则”,按此执行,可很快地提高教育教学效果。

这是一本兼具实用性、指导性和操作性的幼儿教师工作指导手册,也非常适合做学前教育专业的教材。内容全面、系统,囊括了幼儿教师所需的教育教学各个方面的技能,可全方位地帮助幼儿教师提升专业素养。案例丰富、翔实,有助于幼儿教师更好地理解和实践教育教学技能。指导细致、到位,作者结合多年研究和一线经验,总结出了一套独特的幼儿教师开展教育教学活动的“操作程序和操作细则”,按此执行,可很快地提高教育教学效果。

曹树华,男,江西鄱阳人。现为江西省万年师范学校教师。**教师,江西省首批学科带头人,江西省学前教育**组组长。主编江西省教师教育专业教材《小学数学教学法》;主要学术论文有:《浅析特色学前教育专业》《特色学前教育专业建设策略》《小学数学课堂教学模式初探》《数学教学生活化的实现途径》《在与基础教育对接中增强师范教育的适应性》《对农村小学教师专业素质的思考与对策》《提升农村幼儿园教师的专业素质》等;主持并完成一项**级**课题,一项省级规划课题,一项省级教改课题。张莉琴,女,江西南昌人,现为江西科技师范大学教育学院副教授。主要研究方向为教师教育和幼儿教育信息化。发表论文十二篇,其中 CSSCI一篇,核心期刊五篇;参与论著和教材三部,主持和参与了省校级教科研项目十余项,其中主持省级课题三项,第二参与完成省级课题五项,主持完成校级课题三项。其余参与编写者为幼儿师范院校(学前教育专业)一线**教师、省级示范幼儿园骨干教师。