本书从企业管理的实际出发,按照高职高专院校教学要求,全面系统地阐述企业管理的原理、思想、职能、方法及应用。本书共分17章,以管理学的四项基本职能为框架,并就其中一些重要的主题进行了分章节的集中阐述。编者将管理学的基本原理和组织管理的实践相结合,充分地考虑了内容的可读性、趣味性,有针对性地设立了实践教学环节及互动环节等培养学生动手能力的环节,每章还配备了足够数量的相关案例和思考题,具有较强的可操作性,且难易适度。本书取材新颖、思想创新,在一定程度上反映了管理学的一些前沿思想和方法。
本书是为高职高专管理类、经济类及其他类专业师生所编写的教材,同时可供各类培训机构作教材用,也可供从事企业管理的相关人员参考使用。

第1篇 绪论
第1章 管理学概述
1.1 学习管理的原因
1.2 管理的定义
1.3 管理的层次与技能之间的关系
1.4 管理的科学性和艺术性
1.5 管理学的发展历史
思考题
课外补充阅读资料:企业经营与管理基本常识

第2章 管理与社会
2.1 企业的外部环境
2.2 管理人员的社会责任
2.3 管理的伦理道德
思考题
实践教学环节:案例分析的方法和技巧

第2篇 计划工作
第3章 关于计划的一般理论
3.1 计划的概念及类型
3.2 如何制订一项完善的计划
3.3 制订计划的具体方法
思考题
实践教学环节:如何做一个完善的商业计划书

第4章 决策
4.1 理性决策的制定过程
4.2 决策的特点
4.3 决策的影响因素
4.4 如何改善决策制定的质量
4.5 危机中如何决策
思考题

第5章 战略管理
5.1 战略管理的概念
5.2 战略与战术
5.3 战略的种类
5.4 战略管理的过程
思考题
实践教学环节:如何写一篇管理学小论文

第6章 构建竞争优势
6.1 竞争优势的来源
6.2 竞争优势的构建
6.3 迈克尔·波特的竞争战略分析框架
6.4 三种主要的竞争战略
思考题

第7章 构建新企业
7.1 成为独立企业家的原因
7.2 企业家的特点
7.3 创建企业从哪里开始
7.4 成功企业家的要素
思考题
实践教学环节:开办新企业

第3篇 组织工作
第8章 组织工作的基本内容和过程
8.1 组织的概念
8.2 组织的基础
8.3 组织的设计
8.4 集权与分权
8.5 授权
8.6 几种常见的组织结构形式
思考题

第9章 人力资源管理
9.1 人力资源管理的过程
9.2 人力资源规划
9.3 招募
9.4 甄选
9.5 培训
思考题

第10章 职业生涯发展规划
10.1 目前大学毕业生求职普遍存在的问题
10.2 认识自我,明确自己的职业目标
10.3 职业能力的构成
10.4 职业生涯设计的准备过程
10.5 职业生涯设计的具体方法
10.6 求职书面资料准备
10.7 求职技巧
10.8 签约
思考题

第11章 创造高绩效的团队
11.1 工作群体与团队
11.2 团队的种类
11.3 团队的贡献
11.4 高绩效团队的特征
11.5 设计高绩效的团队
11.6 团队发展的五个阶段
11.7 将现有团队转变为高绩效的团队
思考题
实践教学环节:团队角色问卷

第12章 组织有效性和组织文化
12.1 什么是组织文化
12.2 组织文化的构成
12.3 文化从哪里来
12.4 强势文化与弱势文化
12.5 员工如何学习组织的文化
12.6 保持与改变一种组织文化
思考题

第4篇 领导工作
第13章 领导概述
13.1 领导的概念
13.2 领导的构成要素
13.3 领导风格的传统理论
13.4 当代领导方式研究的新成果
13.5 发展你的领导技
思考题.
实践教学环节:***的基本素质和技巧

第14章 如何进行有效激励
14.1 什么是激励
14.2 需求层次理论
14.3 激励需求理论
14.4 人性的几种假设
14.5 几种激励理论
14.6 激励员工的方法
思考题
实践教学环节:测试你的领导作风

第15章 沟通及技巧
15.1 沟通的过程
15.2 有效沟通的障碍
15.3 如何克服沟通中的障碍
15.4 如何适应不同的沟通类型
15.5 组织沟通
思考题
实践教学环节:管理游戏——领导与沟通

第5篇 控制工作
第16章 控制
16.1 什么是控制
16.2 控制的过程
16.3 控制的类型
16.4 控制的焦点
16.5 实施有效控制的必要条件
16.6 建立有效的控制系统
思考题

第17章 控制方法和信息技术
17.1 预算控制
17.2 非预算控制方法
17.3 管理信息系统
思考题
参考文献

系列教材特点:
能力本位。以学生为主体,让学生看了就能会,学了就能用;以教师为主导,授人以渔;以项目为载体,将技能与知识充分结合。
内容创新。内容选取机动、灵活,适当融入新技术、新规范、新理念;既体现自我教改成果,又吸收他人先进经验;保持一定前瞻性,又避免盲目超前。
精编案例。案例短小精悍,能佐证知识内容;案例内容新颖,表达当前信息;案例以国内中小企业典型事实为主,适合高职学生阅读。
巧设实训。实训环节真实可行,实训任务明确,实训目标清晰,实训内容详细,实训考核全面,切实提高能力。
注重立体化。既强调教材内在的立体化,从方便学生学习的角度考虑,搭建易学易教的优质的纸质平台,又强调教材外在的立体化,以立体化精品教材为构建目标,网上提供完备的教学资源。