出版日期:2010年09月
ISBN:9787560963464
[十位:7560963463]
页数:332
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张*
西安市
《病原生物学与免疫学》内容提要:
本书是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材之一。
本书在突出基本知识、基本理论和基本实践技能的基础上,贯彻理论联系实际基础与临床相结合的原则,对教材内容及编排方式进行了大胆创新,将医学免疫学、医学微生物学及人体寄生虫学的知识融为一体。
本书共分三篇,**篇为医学免疫学,第二篇为医学微生物学,第三篇为人体寄生虫学。
本书适合临床医学、药学、口腔、影像、检验等专业使用。
《病原生物学与免疫学》图书目录:
绪论
**节 医学免疫学概述
第二节 病原生物学概述
**篇 医学免疫学
**章 免疫系统
**节 免疫器官
第二节 免疫细胞
第三节 免疫分子
第二章 抗原
**节 概述
第二节 决定抗原免疫原性的因素
第三节 抗原特异性与交叉反应
第四节 医学上重要的抗原
第三章 免疫球蛋白
**节 概述
第二节 五类免疫球蛋白的主要特性
第三节 抗体的生物学活性
第四节 人工制备抗体
第四章 补体系统
**节 补体系统的概念与组成
第二节 补体系统的激活
第三节 补体系统的主要生物学作用
第五章 主要组织相容性复合体
**节 概述
第二节 HLA复合体的结构与遗传特征
第三节 HLA的分子结构、分布与功能
第四节 HLA在医学上的意义
第六章 免疫应答
**节 固有免疫应答
第二节 适应性免疫应答
第三节 免疫耐受
第四节 免疫应答调节
第七章 临床免疫
**节 超敏反应
第二节 常见自身免疫病及免疫缺陷病
第三节 **免疫
第四节 移植免疫
第八章 免疫应用
**节 免疫预防
第二节 免疫**
第三节 免疫检测
第二篇 医学微生物学
第九章 细菌概述
**节 细菌的形态与结构
第二节 细菌的生理
第三节 细菌的感染与免疫
第十章 病毒概述
**节 病毒的基本生物学性状
第二节 病毒的感染与免疫
第十一章 其他微生物概述
**节 真菌
第二节 支原体
第三节 衣原体
第四节 立克次体
第五节 螺旋体
第六节 放线菌
第十二章 微生物遗传变异
**节 细菌的遗传变异
第二节 病毒的遗传变异
第三节 微生物遗传变异在医学上的应用
第十三章 医学微生态学与医院感染
**节 正常菌群
第二节 微生态平衡与失调
第三节 条件致病性感染
第四节 医院感染
第十四章 微生物分布与消毒、**
**节 微生物分布
第二节 消毒与**
第十五章 微生物感染的实验室检查与**原则
**节 微生物感染的实验室检查
第二节 微生物感染的**原则
第十六章 呼吸系统感染常见的病原微生物
**节 呼吸系统感染常见的病毒
第二节 呼吸系统感染常见的细菌
第三节 呼吸系统感染常见的其他微生物
第十七章 消化系统感染常见的病原微生物
**节 消化系统感染常见的病毒
第二节 消化系统感染常见的细菌
第十八章 泌尿生殖系统感染常见的病原微生物
**节 泌尿生殖系统感染常见的病毒
第二节 泌尿生殖系统感染常见的细菌
第三节 泌尿生殖系统感染常见的其他微生物
第十九章 神经系统感染常见的病原微生物
**节 神经系统感染常见的病毒
第二节 神经系统感染常见的细菌
第三节 神经系统感染的其他微生物
第二十章 脉管系统感染常见的病原微生物
**节 脉管系统感染常见的病毒
第二节 脉管系统感染常见的细菌
第三节 脉管系统感染常见的其他微生物
第二十一章 皮肤黏膜、软组织及创伤感染常见的病原微生物
**节 皮肤黏膜、软组织及创伤感染常见的细菌
第二节 皮肤黏膜、软组织及创伤感染常见的其他微生物
第二十二章 免疫系统感染常见的病毒
**节 人类免疫缺陷病毒
第二节 EB病毒
第三节 人类嗜T细胞病毒
第四节 人类疱疹病毒6、7型
第二十三章 先天感染常见的病原微生物
**节 先天感染常见的病毒
第二节 先天感染的病原学检查及**原则
第三篇 人体寄生虫学
第二十四章 概述
**节 寄生生活、寄生虫、宿主及生活史
第二节 寄生生活对寄生虫形态与生理的影响
第三节 寄生虫与宿主的相互作用
第四节 寄生虫病的流行与**原则
第五节 寄生虫感染的实验诊断方法
第二十五章 医学蠕虫
**节 线虫
第二节 吸虫
第三节 绦虫
第二十六章 医学原虫
**节 概述
第二节 叶足虫
第三节 鞭毛虫
第四节 孢子虫
第五节 纤毛虫
第二十七章 医学节肢动物
**节 概述
第二节 常见医学节肢动物
附录A 常见病毒及分类
附录B 人体各部位常见感染性疾病及其病原体
附录C 病原生物学与免疫学领域诺贝尔奖获奖一览表
参考文献
彩图
《病原生物学与免疫学》编辑推荐与评论:
本书分为三篇:**篇为医学免疫学,第二篇为医学微生物学,第三篇为人体寄生虫学。按60学时编写(实验教材另独立成册),全书共27章。本书内容适度,所选理论教学内容可以满足学生未来职业活动所需的*基本、*常用的理论知识的要求,也可以满足学生未来可持续发展所必须深化和拓展的知识的要求。