《劳动工程心理学》由李祚编著,本书各章节的编写体例,以教授学生如何“做”为目标,但学生必须明了各种“工程”常规操作过程的理论、原理、典型范例等前置基础,并善于分析评价讨论中的问题。因此,在教材的每个专题后,经过对原理或理论的理解和相关问题的揭示,常常以如何测量、设计或建造为结束。本教材的知识内容参考了近期以来中文文献中大量的信息资料,有些资料很宝贵,但原始出处无从查找。在此,一并表示感谢。书中定有不当之处,敬请指正。

**章 劳动工程心理学概论
第二章 劳动动作与测量
第三章 脑力工作负荷与测量
第四章 劳动情绪:疲劳—倦怠、应激与压力管理
第五章 劳动认知:注意、警戒、情境意识和作业决策
第六章 **事故的人因分析
第七章 人因可靠性分析
参考文献

三、事件树分析的方法与步骤
按时间顺序和状态找出事件发生过程的结果。事故发展过程中出现的每一事件都可能有两种状态,即发生和不发生或成功与失败。一个事件按哪种情况发展变化是偶然的,其各条可能的途径发生的概率是不相等的。这关系到**状况,在相继出现的事件中,后一事件是在前一事件出现的情况下出现的,这种状态符合马尔科夫过程。因此,事件树分析就是从事故的起因事件开始,途经原因事件,到结果事件为止,每一事件按成功和失败两种状态进行分析,用树枝代表事件的发展进程,把成功事件画在分枝上面,失败事件画在分枝下面,*后拿出各种可能的结果。若不可能,可标上事件发生的概率,可定量计算出各种事件结果的发生概率值。
ETA的分析步骤如下:
(1)确定初始事件
初始事件一般指系统故障、设备失效、工艺异常、人的失误等,它们都是事先设想或估计的。确定初始事件一般依靠分析人员的经验和有关运行、故障、事故统计资料来确定;对于新开发系统或复杂系统,往往先应用其他分析、评价方法从分析的因素中选定,再用事件树分析方法做进一步的**分析。
(2)判定**功能
在所研究的系统中包含许多能消除、预防、减弱初始事件影响的**功能。常见的**功能有自动控制装置、报警系统、**装置、屏蔽装置和操作人员采取措施等。
(3)发展事件树和简化事件树
从初始事件开始,自左向右发展事件树,首先把初始事件一旦发生时起作用的**功能状态画在上面的分枝,不能发挥**功能的状态画在下面的分枝。然后依次考虑每种**功能分枝的两种状态,层层分解直至系统发生事故或故障为止。
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