本套“新课程课堂教堂改革丛书”就是为聚焦课堂、创新课堂而编写的,旨在用于指导新课程实施中的课堂教学改革。本套丛书试图将目前国内外主要的教学理论与课堂教学改革实践相结合,研究课程的规律,吸收借鉴国内外已有的课堂研究成果,为教师改进课堂、创新课堂提供理论指导和实践建议。本套丛书致力于帮助教师解决教学中遇到的困难与问题,从课堂的有效沟通与交流、教学模式的选择与运用、课堂设计与课堂策略、课堂评价改革四个方面研究课堂,实现课堂的创新与发展。
《课堂设计与教学策略》一书,着重探讨了如何使新课程提倡的自主学习、探究学习、合作学习真正进入到课堂之中。通过介绍西方课堂设计的理论和教学策略,总结国内课堂教学改革的成功经验,为教师进行有效的课堂设计提供切实的指导和帮助。

**章 课程改革与课堂教学
一、基础教育课程改革的新要求
二、课程与课堂教学
三、教学的有效性
四、教学策略的构成
第二章 课堂设计的理论基础
一、学习理论
二、教学理论
三、现代教学的原则
四、现代教学的模式
第三章 教学目标的设计
一、教学目标与教学水平
二、新时期教学的目标
三、教学目标的设计
第四章 教学内容的设计
一、教学内容的构成
二、教学内容的选择
三、教学内容的组织
四、教案的类型与格式
第五章 教学组织的设计
一、教学组织形式的沿革
二、教学组织的基本形式
三、教学组织的实施
四、合作学习与独立学习
第六章 教学方法的选择
一、教学方法的类型
二、教学方法的选择标准
三、学习策略的教学
四、学习风格与因材施教
第七章 教学行为的选择
一、教学行为的选择依据
二、讲述行为策略
三、提问行为策略
四、练习指导策略
五、师生课堂交往策略
第八章 教学机智的运用
一、机智与教学机智
二、教学机智的表现
三、教学机智的实现
第九章 教学资源的利用
一、教学资源的类型与特点
二、人力资源的利用
三、时间资源的利用
四、现代信息技术的利用
主要参考文献
后记