本书是目前国内***的德育论教材之一。
它系统地整理了德育理论的*新发展和研究成果,对德育的“主体——发展性”、德育和经济的关系、德育模式、德育网络、德育管理、德育评价等作了全面的理论阐述。第二版除作了适当的补充、修改之外,还增加了对“当代外国德育理论与实践”的介绍。
本书立论公允,内容丰富。每章还附有“课前思考”、“学习提示”和“作业”,适合大专院校作教材使用,也可供教育工作者有用于学习参考。

**版前言
第二版前言
绪论
**章 现代社会、现代人与现代德育
**节 社会、人、德育在相互作用中发展
第二节 社会现代化、人和现代化与德育现代化
第三节 社会主义市场经济与现代德育
第二章 现代德育过程
**节 德育过程概述
第二节 现代德育过程的分析
第三节 现代德育过程的组织运行
第三章 思想品德与现代德育
**节 思想品德概述
第二节 品德结构与德育
第三节 品德发展与德育
第四节 品德的时代特征与德育
第四章 德育目标与德育内容
**节 德育目标、德育内容概述
第二节 我国中小学德育目标与内容
第五章 现代德育课程
**节 德育课程概述
第二节 认识性德育课程
第三节 活动性德育课程
第四节 隐性德育课程
第六章 德育网络
**节 德育网络的含义及其功能
第二节 德育网络的组织及其沟通措施
第三节 学校在社区教育网络中的功能
第七章 现代德育方法与模式
**节 两种德育方法论
第二节 德育方法的分类及其内容
第三节 德育模式
第八章 现代德育管理
**节 现代学校德育管理的含义、结构与特点
第二节 现代学校德育管理的意义、任务和内容
第三节 现代德育管理的运行
第九章 现代德育评价
**节 德育评价概述
第二节 现代德育评价的科学理论基础
第三节 学生品德评价
第十章 现代德育研究
**节 现代德育研究概述
第二节 现代德育研究方法论
第三节 现代德育研究常用方法
第四节 行动研究
第五节 德育专题研究设计指导
第十一章 当代外国德育理论与实践
**节 当代外国德育理论简介
第二节 当代几个主要**学校德育简介
第三节 外国学校德育改革动态及启示

班华,1935年生。安徽省巢县人。现为南京师范大学教授,教育学原理博士生导师,兼国务院学位委员会第四届学科组成员,**基础教育实验研究**学术委会员委员,中国教育研究地德育专业委员会副主任兼秘书长。1960年毕业于南京师范学院教育系学校教育专业。主要学术兼职先后有:中国教育学会教育学分会理事、中国教育学会教育学分会德育专业委员会副主任委员兼秘书长、国务院学位委员会教育学学科组成员、**基础教育实验**学术委员会委员、教育部人文社科**研究基地南京师范大学近代教育研究所学术委员会委员、江苏省心理教育专业委员会理事长等。先后主编、参编著作、教材《教育学》《发展性班级教育系统》等18部,发表学术论文60余篇,其中获省、部级奖11项次。主要学术著述有《现代德育论》(教材,主编)《心育论》(著作,主编)《中学教育学》(教材,主编)等。