《学校管理》共分为十三章,主要内容包括学校管理的基本问题、学校管理的理论基础、学校管理理念、学校管理文化、学校管理过程、学校领导体制等。

**章 学校管理的基本问题
**节 学校管理的内涵及主体
第二节 学校管理研究的载体、内容及方法

第二章 学校管理的理论基础
**节 科学管理理论及其对学校管理的影响
第二节 行为科学理论及其对学校管理的影响
第三节 当代管理理论及其对学校管理的影响

第三章 学校管理理念
**节 学校管理理念的变革与发展
第二节 学校管理理念与学生心灵沟通的意义及路径

第四章 学校管理文化
**节 学校管理文化的内涵及理论依据
第二节 营建学校管理文化的基本策略

第五章 学校管理过程
**节 学校管理过程的内涵及理论依据
第二节 学校管理过程的基本环节
第三节 学校全面质量管理的内涵及实施途径

第六章 学校领导体制
**节 学校领导体制的演变
第二节 校长负责制
第三节 学校章程及制度
第四节 学校组织机构
第五节 学校领导体制的改进

第七章 校长的塑造与管理
**节 校长的地位与作用
第二节 校长的职责与素质
第三节 校长的专业发展与任职制度
第四节 学校其他领导人员的地位与职责
第五节 学校领导团队建设

第八章 教师的发展与管理
**节 教师的工作特点与管理理念
第二节 教师的地位与作用
第三节 教师的职责与素质
第四节 教师的专业发展与任职制度

第九章 学生的成长与管理
**节 学生的成长特点与管理理念
第二节 学生常规管理
第三节 学生组织管理及建设
第四节 学生行为养成与激励约束

第十章 学校教学管理
**节 学校教学管理的意义及任务
第二节 学校课程设计
第三节 学校教学事务管理

第十一章 学校教育研究管理
**节 学校教育研究管理的意义及任务
第二节 学校教育研究管理的内容
第三节 学校教育研究管理的发展态势

第十二章 学校**管理
**节 学校校舍的**管理
第二节 学校教育教学过程的**管理
第三节 学生伤害事故的处理

第十三章 学校与社区的沟通合作
**节 学校与社区沟通合作的意义
第二节 学校与家长的沟通合作
第三节 学校与政府的沟通合作
第四节 学校与社会团体的沟通合作
后记

学校管理实践历史悠久,学校管理研究成果颇丰。面对已有的实践探索心得和丰厚的研究著作,要写好一本关于“学校管理”的作品的确有压力。《学校管理》作者杨颖秀试图将自己多年来对学校管理的理解诉诸笔端。全书共13章。

杨颖秀,教育学博士。现任东北师范大学教育科学学院教授、博士生导师。中国教育学会教育政策与法律专业委员会理事、教育管理研究会理事、教育管理学科学术委员会常务委员、教育督导研究会常务理事暨学术委员会副主任。1999—2000年度在美国作访问学者。专业研究方向为教育政策与法律、教育行政与督导、学校管理、教育学原理。近年来在国内外发表学术论文60余篇。独撰、主编和参加编写著作6部。主持省部级以上课题3项。