《体育概论》是对体育现象*简练的描述,是体育专业学生宏观了解体育系统和体育历史的*重要的课程之一,也是学生学习体育专业的逻辑起点。本教材的编写与出版出于两个原因。其一,依据社会与体育的发展,需要对以前出版的《体育概论》进行“扬弃”和补充。其二,依据多年教学经验总结,本教材希望尽力适合大一学生的学习能力和需求。例如,近些年我国体育事业的改革不断深入,体育科学进一步飞速发展,社会体育有了长足的进步,学校体育改革中的新鲜事物层出不穷,奥林匹克运动在中国被重新认识,体育产业成为我国体育发展的重要一环,对体育概念又开始重新解读,等等。这一切。需要我们对此不断进行学习和归纳,编辑一本新的《体育概论》,把其中有益的内容精选入教材。
本教材有以下10个特点:1.对体育本质问题进行了适当而客观的描述;2.增加了奥林匹克运动的基本知识;3.重建了体育手段体系;4.增加了体育文化、科学、学科和专业知识;5.补充与修改了我国体育体制的相关信息;6.加强了社会体育问题的论述;7.客观表述了竞技体育的性质、地位与功能;8.补足了当前体育产业发展的理论与实践的知识;9.注重《体育概论》的专业适用性,减少“学科性

**章 体育现象与体育概念
**节 体育的起源与发展
一、西方体育
二、中国体育
第二节 体育的概念
一、体育一词的由来
二、界定体育概念的原则
三、与体育概念相关的名词和定义
第三节 国际体育发展趋势
一、体育终身化
二、体育的社会化与产业化
三、体育运动科学化
四、体育与环境优化
第二章 体育手段
**节 体育手段概述
一、体育手段的概念
二、体育手段的分类
三、体育手段与竞技手段
第二节 体育手段的生物学和社会学基础
一、体育手段的生物学基础
二、体育手段的社会学基础
第三节 身体练习
一、身体练习的基本概念
二、身体练习的技术基础
三、身体练习的生物力学分析
四、掌握身体练习技术的生理学基础
第四节 运动的原则、方法与身体练习效果的评价
一、运动的原则
二、运动的方法
三、身体练习效果的评价
第五节 影响身体练习效果的其他因素
一、运动准备
二、放松与恢复
三、运动间隔
四、运动营养
五、健康生活习惯
六、身体练习的社会环境
七、身体练习的时间
八、体育器材
九、科学指导与身体练习
第三章 体育科学与体育科学研究
**节 体育科学与体育学科专业
一、科学与体育科学
二、体育科学发展史
三、重要的体育学术组织
四、我国体育核心期刊
五、发展体育科学的意义
六、体育学科与专业
第二节 体育科学研究
一、体育科学研究的手段
二、体育科学研究的结构与类型
三、体育科学研究方法
四、体育科学研究的基本程序
五、体育科学研究道德
第四章 体育的功能
第五章 我国体育的目的、任务和体制
第六章 社会体育
第七章 学校体育
第八章 竞技体育
第九章 体育产业
第十章 现代奥林匹克运动
主要参考文献

**章 体育现象与体育概念
**节 体育的起源与发展
一、西方体育
(一)西方古代体育
在古希腊,灿烂的文化、发达的哲学思想和教育思想,带来了体育的繁荣。那时,人们把体育作为造就健全公民、增强国力、抗御外侮的手段而加以大力发展,兴建了规模宏伟的体育设施,造就了一批批**运动员,增强了国民的体质,促进了经济、文化和体育的繁荣发展。**在对青少年的教育中,把体育列为重要内容。如当时的唯心主义哲学家、教育家柏拉图(公元前427-前347年)在他的身心调和论的教育设计中提出:3-6岁的儿童在**所委派的教导员的指导下,在游戏场进行游戏,7-12岁的儿童进国立学校,学习阅读、读书、计算、音乐和歌唱。12-16岁的少年进体育学校——通常教体操练习的角力学校;18-20岁的青年进青年军训团接受军事体操训练。
柏拉图的学生亚里士多德(公元前384一前322年)是古代西方的一位“*博学的人” (马克思语)。他**个在理论上论证了体育、德育、智育的联系,主张**应负责对儿童进行公共的教育,使他们的身体、德行和智慧得以和谐发展。
在古希腊,城邦之间经常有军事交战,这更加促进了他们对体育的重视。其中,*典型的是斯巴达教育。他们不仅注重尚武教育,同时要求新生婴儿必须交**检查,体格强壮者才归还父母养育,患病或畸形的儿童便被丢人山谷之中,令其死去。
男孩年满7岁就离开家,到**所举办的同龄人的团体中接受身体教育和训练。随着年龄的增长,他们开始有计划地学习球类运动、角力、射箭、投掷石头、掷标枪、拳击、拳击角力联合运动及狩猎。一般情况,所有的活动都与年龄阶段配合,并且每天实施。男孩子20岁以后开始进军营生活,30岁才允许结婚,婚后仍然进行军事训练,直到60岁。
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